我和学生探索月球奥秘（一）（教学案例）（五）_第1页
我和学生探索月球奥秘（一）（教学案例）（五）_第2页
我和学生探索月球奥秘（一）（教学案例）（五）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 我和学生探索月球奥秘（一）（教学案例）（五） 我和学生探索月球奥秘（一）（教学案例）（五） 教与学是一对矛盾的统一体，而学生们的学是矛盾的主要方面，抓住了矛盾的主要方面，一切问题便迎刃而解。我们在课堂教学中，提倡以学生为主体，教师为主导。这就要求教师在备课、上课中，一定要研究教材、教法、研究学生、研究学法。让学生们真正成为学习的主人，其实并不是很难的事情，只要教师心里装着学生，树立正确的学生观，处处以学生的发展为目的，我们就会在学习每一课之前，用心琢磨，确立一个明确的教学目标。比如：这 一节课，我让学生们怎样学习，学会什么？形成什么能力？有什么收获？可以说，知识千千万，我们能讲得过来吗！我经常对学生们说：老师不想多讲，教学中应多多留有 “ 空白 ” ，假如知识是鱼，老师给你的 “ 鱼 ” 再多，你总有一天吃完会挨饿的时候；老师教给你获得知识的能力，给你们一个 “ 渔网 ” ，这个 “ 渔网 ” 就是获得知识的能力，你 “ 饿 ” 的时候，就去 “ 捞鱼 ” ，永远也饿不死。所以，培养学生们的自学探索能力，让学生们学会学习尤为重要。我在进行七年级第四单元的时候，提前几天让学生先自学这一部分知识，学生们领会以后，就行动起来了。课余时间， 有的上网查阅，有的到图书室翻阅，2 / 3 有的去请教地理老师。两个班级所上的课各有特色，今天先举三班上课的例子。 三班：上课了，我来一段激情洋溢的开场白后，就进行第一项 你对月球知多少。同学们争先恐后的发言： 裴冠然同学讲了月球的起源之谜，月球年龄之谜，月球土壤的年岁比岩石年龄更大之谜 常宏媛同学讲了月球地形，月海，月球是地球的唯一卫星，表面积为 3800 万平方米，质量为 7350 亿亿吨， 张雪晨同学讲了月球放射性之谜，不锈钢之谜，磁场之谜。 梅笑雪同学讲了月相，潮汐，月偏食及月全食。 宋乔同学讲了地球地貌，月陆与山脉，月球环形山。 方加兴同学讲了月球内部神秘的物质聚集之谜。 祝原浩同学讲了开发月球的有关知识。 刘璐同学讲了月球的起源 分裂说、俘获说、同源说等。 讲的最精彩的是刘淼同学。她用多媒体展示了自己查的有关月球的知识。包括的面十分广泛有月亮的图片、知识片段、诗歌、影名、歌曲等，对于媒体中的问答题，同学们热烈的讨论，积极地回答，课堂气氛十分活跃，容量较大，内容丰富，这样的学习形式，要比老师 口干舌燥的讲解效果要好得多。学生们所获得的岂止是知识？更重要的是获得了一3 / 3 些
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论