初二语文练习（附答案）

东方龙学校专用教程东方龙学校专用教程 一、文言文阅读：一、文言文阅读：张良奇遇张良奇遇 良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子! 下取履!”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。 父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣!后五日平明，与我 会此。”良因怪之，跪曰：“诺。” 五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早会。”五日 鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日复早来。” 五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。 后十年兴，十三年孺子见我济北，榖城下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。旦日视其书，乃 太公兵法也。良因异之，常习诵读之。 一、解释句中加点的词。 1有一老父，衣 褐，至良所 2为 其老，强忍 3良业为 取履 4、与老人期 5、遂去 ，无他言 6、旦日视 其书 7、顾 谓良曰： 二、下列加点的词语注音或解释有误的一项是( )。 A有一老父，衣褐(h，粗布短衣) B孺子(rz，孩子，年轻人) C强忍(qing，勉强) D长跪履之(l鞋子。这里作动词用，替老人穿鞋) 三、下列加点的词解释错误的一项是( )。 A有一老父，衣 褐(名词作动词用，穿) B 不复 见 （再） C良殊大惊，随目 之(名词作动词用，看) D良因怪 之，跪曰：“诺。”(名词作动词用，怪异) 四、翻译下列句子。 父去里所，复还，曰：“孺子可教矣!后五日平明，与我会此。” 五、结合具体内容分析老父和张良的人物形象。 琴声中的玫瑰琴声中的玫瑰 钢琴是乐器中的贵族，弹钢琴的人也应该是高贵而优雅的。邻家女孩小雪的母亲始终这样 认为。 小雪一派淑女状：白裙款款，玉指修长，平静淡雅的微笑，仿佛生活在清澄的和弦 与悠扬的旋律之中，远离滚滚红尘的纷扰喧嚣。 “音乐不在谱子里，它在人心里。”看到小雪，你就会对这句话深信不疑。月光如水的晚 上，我常能听到如水的琴声时而清脆如珠落玉盘，时而低回如呢喃细语。这是一种洁净的琴声，载 着人的心灵驶回音乐深处，寻找精神的玫瑰。 小雪学琴的费用很贵，一小时 200 元。一个月下来，要花去母亲月收入的三分之一。小雪 是个很懂事的女孩，总是用悦耳的琴声催开母亲的笑靥。她最渴望的，是尽快拿到钢琴等级证书。 然而在我陪小雪去填报考试定级表时，一位已被内定为评委的老师叫住了她，善意地让她把指导教 师的名字换成自己的，“这可是关系到你能否过级的大事。”那位评委语重心长地说。 小雪的脸刷地红了，咬着嘴唇低下了头，细声细语地说我回家和妈妈商量一下。“你妈妈 会明白的。”那位评委暧昧地笑了笑。 那一晚，小雪弹的尽是些单调枯燥的练习曲，喑哑嘈杂，令在另一间房内的我也莫名地烦 zo 。 小雪还是没有把指导老师的名字改过来。考试那天，那位评委一脸掩不住的惋惜：“她是 很有希望过级的”小雪的母亲没说什么，只是轻轻拂去小雪长裙上的一片落叶，告诉女儿，上 台演奏的时候要沉着、冷静。 小雪上台的时候，评委席上起了一阵小小的骚动。她显得很平静，亮丽的琴声徐徐响起， 渐渐如潮水般四溢开去，充盈着考场内的每一处空间。琴声中仿佛有一个白色的精灵在随风而舞， 舞姿优雅高贵；又好像 。评委席上又一次掠过一阵小小 的骚动。那位评委悄悄走到小雪的母亲身边，小声地说，现在改变指导老师的名字还来得及。小雪 的母亲再三感谢她，但还是婉言谢绝了。那位评委叹了口气，遗憾地摇了摇头。 小雪后来告诉我，当她妈妈听到要改指导教师姓名的事后，只是淡淡说了句：女儿，你要 活在你洁净不染尘埃的琴声中，懂吗？ 小雪终于没有通过考试。在月光如水的晚上，依然有琴声悠然而起，也依然是那般的清纯、 洁净。她虽然没有拿到钢琴等级证书，却拥有了精神的玫瑰。她又让我想起了那句话音乐不在 谱子里，它在人 1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。（2 分） 笑靥 （ ） 烦 zo ( ) 2、通读全文，谈谈你对“琴声中的玫瑰”的理解。（4 分） 3、说说文章第段中的画线句子在文中的含义。 （2 分） 音乐不在谱子里，它在人心里。 4、小雪上台演奏先后引起了两次“小小的骚动” ，这样安排内容有什么用意？（3 分） 5 文中有两处画线句，请选择其中的一处 做圈点评注。 （6 分） 提示：提示： 第一步：在句中圈出 1 个富有表现力的词语，从意义和作用两方面做注； 第二步：品评赏析句子，可以从内容理解、表达效果等角度入手。 要求：要求：评注的内容写在“圈点评注”栏内。 6、揣摩第段划线句子的特点，再续写一个句子，要适合文章的语言环境。 （请写在下面） （2 分） 琴 声 中 仿 佛 有 一 个 白 色 的 精 灵 在 随 风 而 舞 ， 舞 姿 优 雅 高 贵 ； 又 好 像 。 7、分析文中小雪的人物形象。（3 分） 小雪是一个： 的孩子。 8、阅读原文和下面两则材料，写出你的思考和感悟。 （4 分） 材料材料 1 1： 很多年以前，一位学大提琴的青年人向 20 世纪最伟大的大提琴家萨尔斯请教：我怎样才能成为 一名优秀的大提琴家？萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人， 然后成为一个优秀而大写的音乐人，最后成为一个优秀的大提琴家。 材料材料 2 2： 徐悲鸿刚刚回国时，时任委员长的蒋介石特意差人请徐悲鸿给他画一张半身像，来人说尽了好 话，可都被徐悲鸿断然拒绝了。徐悲鸿说： “我是画家，对你们委员长丝毫没有兴趣，我只对人民大 众感兴趣。 ”来人急了： “徐先生，你是大艺术家，我奉劝你还是不要做这样愚蠢的事，免得你后悔。 ” 徐悲鸿看了他一眼， 说： “后悔？我只能感到自豪！ 我的座右铭就是： 人不可有傲气， 但不可无傲骨！ ” 父爱陷阱父爱陷阱 郑成南郑成南 那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎， 拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。 他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他（A）喜出望外，挥动双手，大声地喊着，爹， 我在这儿！爹，我在这儿！父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现 他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。 他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能 的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能 发现他。 井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未用地饥饿。父 亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天 的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的 草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一 个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。 他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了 动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。 没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到， 在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了， 只有听到井口的声音，他才又振作起来。 夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他 来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实 都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚 持住，不久就可以爬出陷阱。 他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力 气，一屁股坐在草地上。 突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面， 静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了父亲竟然一直守在井口，任由他 在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。 （B）父亲满脸 qio cu，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲！ 父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说，对不起。 他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。 父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土 质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步 不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是， 昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救 援你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。 他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里， ！ ”父亲拥抱着他， 开心地笑了。 那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。 10. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 （2 分） （1）狩 猎（ ） （2）qio cu( ) 11. 从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口” ， “他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶 段，请根据提示简要概括。 （2 分） 警觉地应对危险 12.请按照要求，分别为文中 A、B 两处的词语和句子作批注。 （6 分） （1）从意义和作用两方面对句中框定的词语作注。 喜出望外： （2）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。 B 句： 13.文中倒数第 2 段写道： “他扑进父亲怀里”请根据上下文的理解，描写儿子此时复杂的心理。 （4 分） 他扑进父亲怀里， 14.结合全文，谈谈你对文章最后一句话的理解。 （4 分） 15.读完全文，相信你对“父爱”有了更深刻的感悟，请仿照示例再写一个句子表达你的理解。 （2 分） 示例：父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是 ，让 你的 。 16、结合相关情节分析文中父亲的人物形象： （4 分） 1、y 躁 评分意见：评分意见：本题共 2 分，每空 1 分。 2、文章通过写小雪参加钢琴等级考试，因拒绝一位评委老师建议她改换指导教师名字，最终没有通 过等级考试的事，告诉我们：保持纯洁美好的心灵，不受世俗尘埃污染，才是人生中最重要的。 评分意见：评分意见：本题 4 分。概括故事 2 分，对“琴声中的玫瑰”的深层含义应有正确的理解 2 分。 3音乐是人的洁净心灵的表达，也能净化人的心灵。 4、 她上台时， 评委席上的骚动是她高贵而优雅的淑女风度引起的， 第二次则是她高超的琴艺引起的， 侧面烘托了她的风度技艺皆不凡，倘按那位评委的建议做，过级毫无问题，但她没有那样做，她为 选择付出了代价，更突出了她精神的高贵。 评分意见：评分意见：本题 3 分。理解 2 分，表达 1 分 5示例示例 1： 刷地红了：小雪的脸一下子红了，生动形象地写出了小雪内心的矛盾及不想遵从那位评委建议 的心理。这句话通过对小雪动作、神态、语言的描写，生动形象地表现了她懂事，柔中有刚，是一 个心灵纯洁美好的孩子。 （圈点“咬着嘴唇”或“低下了头”等词亦可） 示例示例 2 2： 淡淡：冷淡，不热心的意思，生动形象地表现小雪的妈妈对改指导教师姓名的事不热心，毫无 兴趣。这句话通过对小雪的妈妈神情、语言的描写，表现了小雪的妈妈是一个心灵纯洁美好、懂得 正确教育引导孩子的人。 评分意见：评分意见：本题 6 分，圈画词语并注释得当得 3 分；品评鉴赏语句能体现语句的表达效果得 2 分， 语句表述完整流畅得 1 分。 6、示例：示例：有一朵朵耀目的玫瑰次第开放，飘逸出音乐的芳香。 评分意见评分意见：本题共 2 分。能运用比喻，符合文章的语言环境，语言表述完整即可得分。 7、小雪是一个具有高贵而优雅的淑女风度，高超的琴艺，能够抵制外界的诱惑，不媚俗，拥有一颗 纯洁美好的心灵的孩子。 8、示例：示例：在人生的旅途上，要注意修身养德，主动抵制外界的诱惑，不媚俗，拥有一颗纯洁美好的 心灵，才能赢得别人永久的尊敬。 评分意见评分意见：本题共 4 分。答题观点明确、全面，表述准确完整得 4 分；表述准确流畅较全面得 3 分； 观点不够明确，或表述消极悲观，酌情扣分。 10、shu 憔悴 11、消极地等待救援(被动地等待救助)；积极地设法自救(主动地设法自救) 12、A、喜出望外，形容遇到意想之外的喜事感到非常的高