三年级下册英语教案 Unit 6 My Home Lesson 2 人教新起点.doc

Unit 6 My Home Lesson 2教案 1教学内容：A. bedroom, bathroom, living room, dining room, study, kitchen, balcony, garage;八个英语名称词；B. 句型Where is _? She/It is in the_.教学目的：1. 学习家庭中房间的八个英文名称词：living room, dining room, kitchen, bedroom, study, bathroom，balcony; garage；能够正确运用并正确认读；2. 能够听懂、会正确使用有关家庭住房的名称词，培养学生的语言运用能力；3. 通过本课的学习使学生更加爱自己的家庭和家人。教学重点：1. 让学生通过看图，理解和熟悉八个有关家庭住房的各类房间的英文名称；认读这八个有关房间的单词，明确每个单词含义；2. 让学生通过已接触过的句型：Where is? Its/ Shes 练习说出八个有关家庭住房的各类房间英文名称，并能熟练运用。教学难点：1. 正确朗读study; kitchen, 的读音；2. 运用单词和句型正确交流信息。课前准备：单词图片，贴画，Andy的形象图教学过程：教学环节教学过程设计意图 复习句型，激情引入1.做Where is _?游戏，复习句型(写板书)：上课 时教师拿出一个神秘的盒子藏在桌子里（内有clock），让找自告奋勇的 同学去找，告诉学生找到的同学将开启这个神神秘的盒子。2. 通过同学们的掌声提示，问找到盒子的同学想不想打开它(想)，并拿出clock，师：What is it? 生：It is a clock. 师：Where is it? 生：It is in the box. 观察这个clock的形状，它是什么呢？（房子）对，它和我们的school一样，里面盖了很多间rooms ,那我们的家里都有哪些rooms呢？现在有请我们的好朋友 A Andy.（(把Andy的图片贴在黑板上）3. Andy刚刚搬进了新家，你想知道Andy的新家是什么样子吗？让我们一起来看看Andy的新家都有什么.（在黑板上画出房子的外轮廓）做游戏，熟悉句型，为后面的句型练习做好铺垫，拉近师生间的距离。让滑稽可爱的Andy作为贯穿整课的主线人物，调动学生的积极性。学习单词1.出示A部分的教学图片bedroom, bathroom, living room, dining room; 通过做游戏学习这四个单词；（把四张张卡片贴在黑板上画好的房子里）a. Living room教的时候有意识的断开，读：living room，li像微笑一样，我们在living room会见客人要微笑；b. Dining room强调字母I的发音；c. 拼读每个单词；通过对比这四个单词，让学生找到它们的共同点，帮助他们记忆单词：他们就像兄弟一样单词末尾都有 room；d. 做抢答游戏，巩固4个英文单词；3.学习剩下4个单词，出示图片kitchen, study, balcony, garage;a. Kitchen在学习的时候和chicken对比来学:妈妈在Ki kitchen里做chicken.b. Study, balcony, garage通过游戏学习。4.做大小声游戏，巩固8个英文单词；根据单词各自不同的特点，用非常形象的解释帮助学生记忆单词。有意培养孩子的瞬时记忆力和注意力。操练句型5. Andy搬了新家，高兴地东跑西跳，我们来看看Andy现在在哪里？a.做示范：把Andy贴在每个房间外面，引出句型：Where is Andy? It is in theb.做游戏：让学生闭住双眼，教师拿着Andy的图片贴在某个房间的后面，教师问学生：Where is Andy? 鼓励学生说出：It is in the (living room).创设情境，运用句型，培养语言能力。游戏法教学，充分调动他们的积极性，从而达到学生学会的目的。 实际运用，练习对话师：Andy真是个马大哈，搬家时还剩下这些东西，我我们来把它们放到合适的地方去吧。拿出TV; desk; phone; bed; shelf; armchair; cat; fridge; Lily 的图片进行对话。同桌、小组合作练习，培养孩子合作力，巩固新知。课堂小结Today we learned the new words about my home. I want to visit your home, draw a picture and write some words about these ro