化学教师培训感言.doc

化学教师培训感言 XX年12月25日我有幸在河北师大参加了教育部组织的中西部农村中小学骨干教师培训班的学习首先感谢河北师大为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台；其次感谢我们高中化学班的班主任刘敬华老师和王晓宁老师以及各位指导老师周到细心地工作使我们各位学员的每一天都觉得收获很大这次培训的内容丰富形式多样有网上培训、集中听专家培训、深入一线老师课堂培训有学员间的互动交流、培训成果展示（说课比赛、教学设计、课例展示）等这次培训使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求教师学习的重要性教师职业倦怠的原因以及改进方法给我提供了这个再学习、再提高的机会通过学习和聆听专家讲座使我收获很多眼界也开阔了思考问题能站在更高的境界许多疑问得到了解决或者启发我不仅学到了丰富的知识也进一步提高了业务素质同时深刻感到学习理论知识的重要性特别是在新课程改革下如何做一名合格的教师通过理论学习与实践让我从思想上又有了更深一层次的认识作为一位高中化学教师必须具有渊博的学科知识熟练的操作技能良好的思想品质特别是骨干教师更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术教育理念要提升理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”所以我们教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究也不是在书斋中进行的研究而是在教学活动中的研究以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得： 1、思想认识得到了提高灵魂得到了净化 通过培训让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的喜欢上化学真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教育永恒的主题怎样更好地去爱我们的学生怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长实施素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要确立培养目标把握学生年龄个性特点重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通细心培养精心塑造耐心转换爱心评价要善于差异评价提倡无错评价要领会课程标准激活教材内容要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达语言表达要准确规范、朴实、风趣课后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验体现后再提升在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上关注自主学习与受导学习统一教育由以本为本变为以人为本教师由控制者、评判者转向参与者、引导者学生由接受型转向探究型与接受型相结合培养学生的创新意识发展学生的创新精神是时代赋予我们的艰巨任务所以在教学过程中一定要优化学生的学习氛围给他们更多的时间和空间让他们自己去发现问题研究问题并解决问题从而培养他们的创新意识和创新精神我也会在教材的研究上多下功夫在新课程改革的带动下转变教育思想改变教学模式实施主体性的教学有意识地培养学生的创新精神和创造能力努力成为一名新型的研究型教师 2、积极加强课程改革做课程改革的实践者 实践课程改革的途径是课堂课堂教学的更新是对教师这个实践者的严峻考验在课堂教学中教师要给学生充分的自学提问、讨论、读书、作业的时间学生读懂的问题教师不需要讲解；学生似懂非懂的问题教师要引导学生读书领悟让学生分析；学生有问题可随时发问有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题教师要给予适当的点播点评指导或精湛的讲解 3、在教学活动中教师要当好组织者 教师要充分信任学生相信学生完全有学习的能力把机会交给学生俯下身子看学生的生活平等参与学生的研究教师把探究的机会交给学生学生就能充分展示自己学习的过程教师也就可以自如地开展教学活动这种方式的改变将导致师生关系的改变使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”注重课堂实践和资源整合运用专家的教育智慧补己之短通过运用信息技术整合教育内容推动教育教学的行为的变化 4、在教学活动中教师要做一个成功的引路人 一堂新课开始教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣让学生产生学习的意愿和动力然后教给学生探索、发现的方法让学生会探索、会发现教师除了必须把动手实践、自主探索与合作交流作为课堂教学的重要步骤外还需有梯度地精心设计每一个教学目标所涉及的练习题落实知识和技能的基本要求着眼于全体学生素质的提高；突出学生的探究活动注重方法训练；书中包含许多开放性的问题和实践性课题；要联系实际注重知识的应用扩大知识面；注意人文精神的渗透；形式生动、活泼 5、教师要学会终身学习 新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标实现自身的可持续发展学习不仅仅只专业方面要扩充到各个领域不断的提升自身的修养和素质首先必须树立终身学习的意识把不断学习作为自身发展的源泉和动力其次教师应把学习贯彻在自己的教学实践中将学习与实际教学结合起来努力探索新的教育教学方法再次在丰富自身专业知识的同时广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识从而更好地适应教学的需要通过总结经验提高自身向更完善的目标努力最后要充分利用现代信息通讯技术不断扩大学习资源和学习空间及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态注重与其他教师和专家的合作探讨教师要秉承终身学习和教育理念以适应教育改革的浪潮 二十多天的培训很快结束了再次感谢各位领导给我这次自我提升的机会虽然这次培训的时间不长但是这的学习生活我没有虚度我过得很充实在今后的工作、生活中我将从以下几个方面努力： 1、不断的学习提升自我作为一个教师要有终身学习的意识不断了解新事物、学习新知识不断更新和拓宽自己的知识结构使自己具备与教学适应的多元化的知识结构在当今时代教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺虚心向自己的教育对象学习争取通过不断的学习无论是专业技术还是思想意识都与时代同步 2、以学生的发展为核心在教学过程中教师不是把知识灌输给学生而是引导学生把握学习方法让学生自己去探究、去尝试在探索、尝试的过程中获取知识长进能力教学过程中强调人的主体性的弘扬注重形成人的精神力量充分调动学生学习积极性真正落实学生在教学中的主体地位这正是现代教育的发展方向 3、教育中注重个性、因材施教现代教育不主张使每个都做到全面发展但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣鼓励学生向自己能够成功的方向努力因此对学习成绩落后的学生不但不应当嘲笑还应当反思自己的责任注重个性、因材施教还需要教师有正确的“人才”观新时期的人才观是以培养学生的创新精神和实践能力为重点使他们有职业理想、有道德、有专业知识、有组织纪律我必须矫正自己的人才观以提高每一个学生的全面素质为己任不拘一格育人才 4、加强反思教师要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行反思教师在自我进修、自我学习的基础上以自己的教育教学活动过程为思考对象来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析教师既是培训对象又是培训者教师应通过不断地自学反思促进自身的专业化发展要不断地加强理论学习把自己的教育教学工作作为研究对象学会反思技术进行反思性教学并让反思成为习惯成为一名科研型教师 这次培训为我们营造了一个崭新的学习环境从根本上改变了原先的传统学习模式更给我