最新北师大版四年级上册数学优质课件-2.1线的认识

第2单元线与角,1线的认识,学习目标,2.在观察比较中掌握三种线的特征。,1.经历操作毛线的过程，知道线有直线与曲线之分。从中抽象出线段，射线，直线。,学习目标,3.体验点与线，线与线，线与面的关系，培养学生空间观念。,绿色圃中小学教育网,“线”有什么相同和不同？,线段,射线,直线,A,B,A,A,B,B,AB,BA,AB或BA,或BA,说一说，从老虎山到狐狸洞有几条路？描出最短的路线，你发现了什么？,1.画一条4厘米的线段。,解题思路：,线段可以测量长度，从尺子的0刻度开始，4厘米处结束。,1.画一条4厘米的线段。,4厘米,2.过一点O，能画直线吗？,O,能画几条？,解题思路：,两点确定一条直线，但是过一点可以画无数条。,2.过一点O，能画直线吗？,O,经过一点，可以画无数条直线。,能画几条？,经过两点A、B，能画几条直线？,经过两点，能画无数条直线。,错误解答,A,经过两点，只能画一条直线。,B,错解分析：,经过两点A、B，能画几条直线？,经过两点，能画无数条直线。,错误解答,经过两点，只能画一条直线。,正确解答,经过两点A、B，能画几条直线？,A,经过两点，只能画一条直线。,B,1.找一找，说一说，生活中哪些事物可以近似地看成线段？,提示：黑板的长，教室的宽,2.说一说图中的直线、射线、线段。,A,B,C,提示：按顺序，做到不重不漏。,3.做一做，说一说。（1）用一个图钉把一张硬纸条钉在木板上，硬纸条可以转动吗？过一点可以画出多少条直线？,可以转动，过一点可以画出无数条直线。,3.做一做，说一说。（2）用两个图钉把一张纸条钉在木板上，硬纸条可以转动吗？过两点可以画出多少条直线？,不可以转动，过两点只可以画出一条直线。,4.下面两组线段一样长吗？看一看，量一量。,一样长,一样长,5.蚂蚁到洞口的距离是多少？画一画，量一量。,大约3cm,6.狐狸从家到小树林距离是多少？画一画，量一量。,大约4cm,7.下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),课堂小结,2.经过两点，只能画一条直线。,1.从一点出发可以画无数条射线。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材