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反弹高度,情境导入,活动探究,课外活动,拓展延伸,数学好玩,2019/11/27,1,返回,情境导入,活动任务,从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？,返回,活动探究,1.实验方案中应包含哪些内容？,设计方案,2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。,3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？,4.小组内如何进行分工？,返回,实验目的:测量在同一高度下,篮球、乒乓球下落后反弹的高度。实验分工:每组4人,一人让球自由落下,一人观察球的反弹情况并在球反弹的最高点做标记,一人测量球的反弹高度,一人记录。,动手实验,返回,第一步:选一块靠墙的平地,准备好米尺、篮球、乒乓球、实验报告单和笔。第二步:在墙上做好标记,确定两种球下落的高度,并量出这一高度。第三步:从指定的高度使两种球自由落下,完成下面的表格。,实验步骤,返回,动手实验,返回,交流反思,篮球和乒乓球在不同高度自由落下,反弹的高度不同。,返回,交流反思,返回,交流反思,活动中经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括、计算等数学活动与数学思考。,返回,交流反思,发现了球的反弹高度与下落高度的关系及不同的球的弹性是不同的,既培养了合作意识,又有效地促进了思维能力的发展。,返回,返回,拓展延伸,不同的球从同一高度自由落下,表示反弹高度与下落高度关系的分数不一样,这说明不同的球的弹性是不一样的。,返回,交流反思,活动中用到了求一个数是另一数的几分之几、测量等知识,以及观察、分析、比较、讨论、研究、归纳等方法。,返回,任选两种不同的球，与小伙伴一起实验，并记录实验结果。,返回,课外活动,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家
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