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1 / 3 我的听课笔记 绝句 我的听课笔记 绝句 作者：虞晓丹转贴自：转载点击数： 120 我的听课笔记 绝句 稠城教办绝句执教者虞晓丹 一、情境导入 1、课件出示图片： “ 草原图 ” 生背草 “ 菜花图 ” 生背宿新市徐公店 2、对对子（课件出示） 黄对（）青对（） 自己想一想 师出示，齐读 白翠 黑绿 红红 黄鹂对（）青天对（） 黑（）绿（） 红（）红（） 二、学习古诗 杜看见这么美的景色，写下了一首千古绝句。出示古诗。 齐读 2 / 3 范读，指出 “ 鸣 ” 和 “ 上 ” 是重音 指名读 齐读 指出古诗的规律，一、二声读长一些，三、四声读短些。 学生自己在文中标一标。 范读 自己读 齐读 指名读 读后你的眼前看到什么，听到什么，是一副怎么样的图画。 汇报交流 还看到了什么？自己学习后两句。 汇报：看到什么？ 指名读：指导读 “ 万里船 ” 。 齐读，读出最后一句的气势。 读着，读着，你仿佛看到了什么画面？小组交流。 欣赏图片 “ 岷山雪景 ”“ 东吴船 ” 感受 “ 千秋雪 ” 。 用古人的方式吟诵。 配乐读。 欣赏这首歌编成的曲子，跟着唱一唱。 再读课文。 3 / 3 推荐读江畔独步寻花绝句等。 三、书写指导。 比较 “ 岭 ” 和 “ 含 ” 范写 练写 评析 :今天的主题是倡导游戏教学 ,我想要在古诗上做文章 ,确实 很难 .但是虞老师却做到了 ,而且也取得了和用游戏一样的效果 .虞老师的教学让学生感受到读古诗也是十分有趣的 ,可以摇头晃脑 ,可以延长读音。以对对子引入，让学生想象古诗描写的画面，避免了逐字逐句地传统式讲解。最后还通过欣赏古诗编唱成的歌曲让学生入情入境。 转载 h
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