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2019-2020年S版语文四年级下册爷爷的芦笛导学案学生版预习导航a、在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。翱翔、宛转悠扬、柔和温润、温馨、柔嫩、摇撼、颠簸、蒙眬、情不自禁b、自学生字词，能读准字音、正确书写、会组词比一比组词。闸（ ） 睬（ ） 婉（ ） 碗（ ） 粘（ ）间（ ） 踩（ ） 腕（ ） 惋（ ） 沾（ ）d、借助工具书或联系上下文理解下列词语含义：婉转、温馨、闸屋、葱茏、摇撼、裹挟、情不自禁e、在括号里填上合适的词。（ ）的小船 悠扬的（ ） （ ）的笛声 奇特的（ ） （ ）的海水 柔嫩的（ ） （ ）的海风 柔和的（ ）自主学习，合作探究。读课文完成以下问题：1想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次？在文中画出有关的句子。2、为什么在强强眼里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方？3、用心品读第8到10自然段，从哪些词句体会到强强的恐惧。作上记号。4、是什么使强强变得勇敢起来的？5、你是怎样理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实” 这句话的。附送：2019-2020年S版语文四年级下册种子导学案学生版课前预习：a、我会把课文读3遍，认读生字词。槐树籽 掺杂 羞涩 裤兜 惭愧 俊秀 脸颊 落落大方 唯恐b、我会看拼音写词语。l wi xi s k du cn ku l gu wi kng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）c、我会联系上下文解释词语。落落大方： 小心翼翼： 凝望： 惭愧： 虔诚：_d、通过学习我知道课文的主要内容是：在收集树种时，有个小女孩收集的树种虽然 ，但是 。表现了小女孩 .e.课文按_的顺序来写的，可分三部分。第一段（ ）：望着交上来的树种，我想说点什么。第二段（ ）：小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。第三段（ ）：“我”深受感动。合作探究(生自主学习，再组内交流。)1、读课文完成以下问题：(1)读课文第一自然段并思考：孩子们交的树种是什么样子？在文中标出来，并想一想你体会到什么？见到同学们交上来很多树种，“我”扫视了全班同学一眼，会说点什么？（2）读课文2-8自然段并思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？标出描写小女孩交树种时动作、神态、语言的语句认真读一读，你认为她是个怎样的小女孩？为什么小女孩儿交的树种很少， “我”却被感动了，心中充满了温暖？2、齐读最后一段，说说从全班同学的神态和“我”的动作中，你体会到了什么？3、课文中有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？从中你感受到什么？4、感情朗读，加深理解。小女孩的认真踏实的品格深深地感染了作者，你能把作者的这种感动读出来吗？选择自己
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