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文档简介

初三（2）班主题班会,好记性不如烂笔头,广东顺德南江初级中学黄晓临,好记性不如烂笔头一文讲的是明朝著名文学家张溥的一个有趣的故事。小时候的张溥，天资并不聪明，尤其是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。但他是个有志气的人，心想：别人读一遍，我就读十遍。可这个办法虽然有效，但不是很理想。后来老师罚他抄写十遍课文，没想到第二天就流利地背出来了，张溥很高兴，后来凡是要求背课文，他都抄几遍，这样，每次都很快地背出书来。,毛泽东一生博览群书，经常笔不离手，留下了许多珍贵的手迹。他在书上有大量圈画和批注。这些成为后人研究毛泽东的重要文献。历史上研究资治通鉴的专家学者甚多，但像毛泽东那样领悟、体会得深刻的，可谓前无古人。然而他又非一般意义上的史学家、文学家，如果没有他那样丰富的社会实践，包括长期斗争的实践、领导的实践、治国的实践以及渊博深厚的学养，批注再多，也悟不出如此深邃的道理来。,美国心理学家巴纳特（1981）以大学生为被试做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。大学生们学习的材料为1，8oo个词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟120个词的中等速度读给他们听。把大学生分成三组，每组以不同的方式进行学习。甲组为做摘要组，要求他们一边听课，一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点。学习之后，对所有学生进行回忆测验，检查对文章的记忆效果。实验结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要组的学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手组的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记，也看不到摘要组成绩最差。,一些同学认为，反正教材上什么都有，上课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记。看来这种观点是错误的。研究表明，对于同一段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍。这是为什么呢？,做笔记的好处可以概括如下：记笔记有助于指引并稳定学习的注意。要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能使学习的注意力分散到学习以外的其它方面。,记笔记有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。,记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要领，效果不佳。如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。,记笔记有助于积累资料，扩充新知。笔记可以记下书本上没有的，而老师在课堂讲授的一些新知识、新观点。不断积累，便获得许多新知识。,复习时更应该注意做到“好记性不如烂笔头”：“眼过千遍不如手底下过一遍”1、不会的字、词、句，如语文、英语。2、容易混
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