2019-2020年一年级上册第6单元《我家的亲属》word教案.doc

2019-2020年一年级上册第6单元我家的亲属word教案教学目标：1、认识20个生字，会写10个生字，认识“女、父”2个偏旁。2、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系，在学习中，感悟亲情，珍视亲情。教学重点：1、认识20个生字，会写10个生字，认识“女、父”2个偏旁。2、正确认识人物关系，感悟亲情。教学难点：在情境中识字，理清人物关系。教学时间：一课时教学过程：第一课时一、听儿童歌，引入新课。1、教师先放一首家族歌给全班同学，PPT出示家族树。2、教师引学：同学们，大家听到了什么？3、教师引问：认识儿歌中的各个称呼吗？（引导学生看课本，认识家族树。）4、教师引导学生进行小组合作交流，小组内互相说一说：你们在课前预习中，是怎么记住这些称呼的。5、引导学生齐读、分组读、男女生读和自由提问读生字词。6、去掉拼音来认字。7、教师检查课堂认字情况。二、认识不同的称呼。1、学生观察课本上的家族树，来看看哪些人物有两个称呼。2、学生自主识记，教师引导两种人物称呼的不同之处。3、检测学生能否把称呼完整正确地对应。4、课堂当场练习，提问检查。三、引入“女字旁”。1、教师导入：同学们识记得非常快速且正确，那么细心的同学，能够找出哪些称呼带“女字旁”吗？2、学生提问。3、教师再问：带有“女字旁”称呼的人物有什么共同点。4、教师鼓励，引导大家说出正确的答案。5、教师再放家族歌，帮助同学们理清人物关系，说说自己家都有哪些亲属。四、积累诵读。1、教师引导学生，声情并茂地朗读课后诗歌鞋，回家请爸爸妈妈和自己一起读。2、搜集类似诗歌，第二天分享。五、学写生字。1、引入新偏旁“女字旁”。2、引导学生观察每个字的偏旁、笔顺、笔画和占格特点，教师整体范写，学生仿写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。附送：2019-2020年一年级上册第6单元长大word教案教学目标：1. 会用多种识字方法认识13个生字，认识一个偏旁部首“犬”字部，会写“自己”两个生字，了解“比”的字理演变。2. 正确，流利的朗读课文，积累词语。3. 体会成长中的快乐和烦恼，感受长大的美好。教学重点：多种方法认识本课生字，积累词语。教学难点：有主动识字的愿望，体会成长快乐一、 导入：同学们，不知不觉你们已经上学一段时间了，老师感觉你们长大了不少，快说说，你学会什么了？还有哪些不会？看来长大不容易啊，今天我们学习的小诗歌中也有一个小男孩和你们同龄，也遇到了这样的问题，你们想不想去见见他啊？好，今天我们就来一起学习长大（齐读）二、 新授：1. 这首小诗一共有五个小节，老师来读，请你听准字音。2. 听清了吗？请你在下面自由朗读读，如果遇到读不好的地方，请你借助拼音多拼读几遍！3. 老师刚才发现有的同学能好，还有的同学读不好，没关系，下面我们就一节一节的朗读，你们有信心把字认会，把文读好吗？4. 分节朗读 谁愿意读读第一小节：这里有三个词语，我们一起读读：扣扣子，拉拉链，绑鞋带。学习拉：你会拉拉链，扣扣子吗？观察拉和扣，都有提手旁，表示和手上的动作有关，做一个拉的动作？除了可以拉拉链，还可以学习鞋：课件图片，拓展鞋 除了可以说绑鞋带，还可以说系鞋带，我们国家的语言多丰富啊！我们再来读读这三组词语看来文中的小男孩找到了长大的乐趣，可以做自己力所能及的事了，但还是有很多事情不会做。你们读出这种语气吗？读好了第一小节，谁愿意读读第二小节。长大后，还有什么变化啊？看医生，学习医，组词。说说去医院看病时什么心情？那如果要打针呢？学习哭 有什么好办法记住它？字谜：让狗咬两口 学习偏旁 再读读这两个词，你能读出来小男孩长大后上医院的心情吗？第三小节谁愿意读读？谁能猜猜老师这回要贴什么词语了？贴词语，读词语。虽然我们长大了一点，懂事了些，但偶尔也会犯错，请求大人原谅。谁能读出这种语气来？第四小节我们一起读读，这猜猜贴什么呢？贴词语学习比：比赛的比还是我们要认识的生字呢？看课件，说说你看见了什么？两个人并排靠着的样子，表示并列，挨着的意思。扩词语。后来经常表示比较的意思，如比赛。你都看过什么比赛？（课件图片） 光看图片不过瘾，想不想和老师一起身临其境看看棒球比赛？棒球比赛太精彩了，可是比赛往往要比很长时间，所以小男孩就睡着了，谁能猜猜他当时的心情，读出来。请同学们读读黑板上的这些词语，你发现了什么？左边都是小男孩长大了学会做的事，也就是他长大后，可以做什么。学习可以：这两个字要求会认，读读，组组词。引读词语右边都是小男孩还不会做的事。是啊，虽然他会做了很多，但是他还有很多不会。学习但是：读读这个词，文中还有一个词和但是表示一个意思，你能找出来吗？（可是）读读这个词。课件提示说话练习。如果把同学们的说的这些组合到一起，就是属于我们自己的小诗歌，你们也就变成小诗人了不知不觉，我们陪着小男孩一起在成长，成长中的我们虽然很弱小，但是却在慢慢学会强大。就让我们一起给文中的小男孩，也给自己加加油，鼓鼓劲，齐读第五小节。5. 小组学习其他生字：细心的同学们都发现了黑板上词语卡片上有很多红色边框的字。这些都是本课要求会认的生字，其实还有几个没出现呢。6. 学习后总结规律提炼：让我们一起认识认识吧。（还，和，时，他，再） 抓住规律：加一加的方法：还，和，时，他学习他：方法一：字族字谜 他 池 地方法二：他/她/它 使用的区别学习再：句子区分。7. 生字学完了，老师想考考你们，我们来开火车组词。8. 同学们真棒，通过一节课的学习仿佛又长大了许多，你们高兴吗？就让我们再次端好书把课文读一遍吧！9. 同学们读的真好，把掌声送给自己（出示词语）。今天我们来写写。三、 结课：长大真好，是可以自己的事情自己做，是可以帮助周围的人，是可以像大人一样自由的生活，是童年一首首快乐的歌，就让我们带着对未来的憧憬，继续长大吧！板书： 长 大 可 以 可 是 书 写 扣扣子 但 是 自 己拉拉链 绑鞋带看医生 打针哭照顾弟弟 抢玩具看比赛 睡着了第二课时教学设计教学目标：1. 继续巩固认识本课生字。会写“可、以、医”三个生字和本课词语。2. 有感情朗读课文。积累本课词语和古诗。3. 结合生活实际感受长大，体会长大的美好，锻炼口语表达。教学流程：一、 复习导入：上节课我们认识了本课生字，你们还记得他们吗？我们开火车组组词好吗？二、 新授:1.生字没难倒你们，都认会了，课文还能读的正确，流利吗？老师请五个同学分节朗读，其他同学做小评委，一会评价一下他们的朗读。评价的要求：1.声音洪亮，站姿标准。2.朗读正确，不多字漏字。3.注意句子节奏，朗读流畅。2.看得出同学们上节课学得很认真，快把掌声送给自己。3.这节课我们有感情的朗读课文。你们有信心吗？4.分节朗读：指导有感情。5.读了一遍课文，谁能用一些词语说说文中的小男孩都学会了什么，还有什么不会？6.出示这些词语： 扣扣子 拉拉链 绑鞋带 看比赛学习换一种说法说这些词语：扣扣子系扣子 拉拉链拉拉锁 绑鞋带系鞋带 看比赛观比赛祖国的语言文字非常丰富，换一种说法同样表达一个意思。你还能说几个这样的三字词语吗？拓展语言。 7.文中的小男孩学会了这么多，还有那么多不会，写成了自己的诗歌。你们想不想也成为小诗人？那就