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2019-2020年一年级下册第9课双响筒 铃鼓教案2教学目标1. 了解两种打击乐器的外形、音色；2能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。教学重、难点1. 认识双响筒和铃鼓，能为歌曲伴奏；2. 能用正确的姿势演奏。教学过程一、歌曲导入教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。教师播放好朋友音频，学生跟音乐背唱歌曲。教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。二、认识双响筒、铃鼓。“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。教师总结，说出正确名称“双响筒”“铃鼓”。学生复述乐器名称。教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。学生认真听教师介绍并观察乐器实物。三、演奏乐器“捉迷藏”二教师演示双响筒、铃鼓。请学生分组拿乐器讨论演奏方法。学生讨论后分组汇报。四、多声部伴奏用双响筒、铃鼓。例：要求：请你为节奏谱选择乐器。学生讨论为节奏谱配乐器。“捉迷藏”三学生分组用打击乐器伴奏。教师评价，让学生分组练习，交换乐器和节奏型练习。学生分组练习演奏。五、课堂小结汇报演出，教师播放歌曲，学生分组用乐器为歌曲伴奏，没有乐器的学生徒手伴奏，个别同学做动作演唱歌曲。同学们的演出让歌曲更加充满生机和活力了，这些小乐器也功不可没，请不要忘了它们。附送：2019-2020年一年级下册第9课双响筒 铃鼓教案3教学目标：1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法；2、能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。教学重点：认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。教学准备：钢琴、多媒体课件、大鼓、小鼓。教学过程：1、双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。2、铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。教师演示双响筒、铃鼓。请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。3、小结：铃鼓又称“手鼓”，由鼓框（一圈鼓框上开有若干长条型孔，每个孔中安装有一对小钹；有的铃鼓还在一圈鼓框上悬挂几个铜铃）和鼓皮两部分组成。 鼓框：一般为木质结构；小钹：铜制； 鼓皮：多用羊皮制成。 铃鼓属单皮膜鸣乐器，直接用手敲击发声，无固定音高。具有简易、轻便的特点，演奏时一只手提鼓身，另一只手敲击鼓面，可同时
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