2019-2020年一年级上册第6课《爷爷、爸爸和我》教案1.doc

2019-2020年一年级上册第6课爷爷、爸爸和我教案1教学目标：1、能用优美柔和的歌声演唱爷爷、爸爸和我进一步感受体验亲情的可贵。2、能用活泼生动的情绪演唱爷爷、爸爸和我，懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。教学重难点：掌握节奏，能够伴随音乐准确清晰地唱好爷爷、爸爸和我这首歌。教学过程：一、组织教学1、听英国歌曲可爱的家进教室。2、师生问好。设计意图让学生从上课一开始，就感受到优美动听的音乐，品味到有关“家”的外国优秀音乐作品。二、歌曲爷爷、爸爸和我1、导入：师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。师：现在我们来看看歌曲爷爷、爸爸和我的歌词吧，我们应该用什么样的声音和情绪来演唱呢？生：温柔、深情。2、讲新课：师：同学们，我们每个人都有爸爸妈妈，他们愿意为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱呢？生：给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们。生：自己的事情自己做。师：那我们现在一起学习爷爷、爸爸和我这首歌吧！在歌曲的学习中我们要注意爷爷、爸爸和小朋友走路都有什么不同，走路的声音都是什么样子的？生：小朋友是跑步，发出tititi的声音；爸爸是走路，发出dadada的声音；爷爷是迈步，发出daadaa的声音。三、小结：同学们，我们从今天的课堂中学习到了爷爷、爸爸和小朋友们走路速度不同的知识，以后我们和爸爸或者爷爷一起走路时，要照顾到他们的速度哦！附送：2019-2020年一年级上册第6课爷爷、爸爸和我教案2教学目标：1、在律动表演爷爷、爸爸和我中，能配合音乐模仿生活中看到或体验爷爷、爸爸、小朋友走路姿势和神态，伴随“XXXX”“XX”“X”三种节奏律动，并能正确地认识、拍打这个节奏型。2、在律动表演中能与他人协作配合，并能感受到与他人合作的快乐。教学重点、难点：1、能掌握歌曲中三种节奏。2、能在表演中与他人合作表演。教学准备：电子琴、多媒体课件。教学过程：一、听音乐律动：1、认真聆听音乐，模仿老师动作。要求：第一，律动时注意听音乐，模仿老师的动作；第二，音乐共播放两遍，第一遍模仿老师律动，第二遍学生听音乐自由律动。音乐片段1：猫之步态舞。音乐片段2：在山魔的宫殿中。音乐片段3：动物狂欢节曲四乌龟。2、同学们，你们刚才听到了几段音乐？它们带给你们的感受相同吗？3、总结（课件）。音乐片段1：活泼、欢快。音乐片段2：矫健、雄壮。音乐片段3：缓慢、低沉。二、节奏练习：1、拍节奏，配音乐。XXXXXXXXTitititititititiXXXXDadadadaXXDaadaa2、练习节奏：识、读、拍。3、根据人物形象，配节奏小朋友、爸爸、爷爷，根据任务不同形象和性格，为他们选配合适的节奏并说说出理由。三、学唱歌曲：1、初听歌曲。2、辨识歌谱中的节奏。3、学唱歌曲。师生接龙唱学生连起来唱随琴完整演唱。4、歌曲处理。采用示范模仿，引导启发法等，指导学生用不同的声音表情，表现三个人物不同的性格形象。小朋友活泼明亮的声音；爸爸饱满浑厚的声音；爷爷低沉和缓的声音。5、随着琴声，有表情的完整演唱歌曲。四、律动表演1、变演唱边随乐律动。2、加入夸张的表现动作进行表演。教师示范学生模仿引导创编自由表现。五、课堂小结：希望同学