2019-2020年一年级品德与生活下册 瞧我多精神 2教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年级品德与生活下册 瞧我多精神 2教案 鄂教版活动目标：1. 知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。2. 行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。3. 情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。 4. 过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。教学重点：初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势；教学难点：正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。活动准备：歌曲中国功夫健康歌活动过程：活动一：快乐猜猜猜师：今天，老师想请你们猜几个班上的同学，你们想知道他们是谁吗？他们呀，有时候象“钟”，有时候象“松”，有时候象“风”，你能猜猜出他们是谁吗？生：（学生猜猜，说说理由）活动二：榜样在身边师：我们来看看谁猜对了，请欣赏1. 指名做得好的学生上台表演：“文明礼仪星”风采生自由发言后，师随机板书：坐立走有精神。2. 歌曲欣赏中国功夫（歌中对“坐、立、走”有什么要求？）“坐”坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平；“立”立如松，挺胸膛；抬起头，看前方；“走”走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。师：看一看书中解放军叔叔升旗图片说一说：你有什么话特别想告诉大家吗？生：自由发言谈感受，补充自己见过的生活中的优美姿势师：练一练，看谁的姿势最美，最有精神？自由练习1）自己练一练；2）和小组同学一起学习、互相纠正。3）一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖励活动三：情境悄悄话1. 师：注意正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢？2. 学生发言后师总结我们少年儿童正处于迅速生长发育的阶段，骨骼的弹性强，柔软，很容易变形，因此在这一个时期注意保持健美的体型极为重要，除了要保证合理的营养，还要保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相、走有正确的姿势。正确的坐、立、走使我们的身体挺拔，有精神。3. 师：讨论：保持正确的坐立走姿势容易吗？为什么？生：自由发表自己独特的见解。师：夸一夸：我们班同学中，还有谁的姿势最美。采访我们身边的榜样。生：自由采访你为什么能做得这么好？这样做辛苦吗？小结：每一天提醒自己，保持正确的坐、立、走姿势。慢慢地，你会发现自己已经养成姿势正确的好习惯了。”4. 看看评评：课本插图中这几位小朋友的姿势美吗？为什么？我们可以怎么提醒和帮助他们呢？（引导学生注意对话交流的礼貌）生：评评点点。活动四：情境大比拼1. 大家一起来律动，边说边表演拍手歌一二三四五六七，小腿脚跟贴一起。七六五四三二一，双肩后脑靠整齐。靠整齐，腰挺直，好像一棵小松树。大家来唱拍手歌，开开心心比姿势。2. 情境演练师说生练请你表演解放军站岗放哨；请你们表演早上，值日生在英才园迎接老师、同学；请你们表演“六一”儿童时装表演赛；请你们表演排队去参加晨练；请你表演小朋友在阅览室看书。3. 各小组选派代表登台展示，在2分钟内完成坐、立走、读书、写字等各种姿势。选出评委当场亮分并点评。各小组推选代表表演，评委评价。选出班内的“坐、立、走”标兵，授予“班级礼仪星”称号。4. 在音乐声中小结并颁奖。同学们，站有站样，坐有坐样，尊重别人，有利健康。让我们从小养成正确的坐、立、走姿势，展示自己的风采，和健康一起舞动吧！今天，小朋友们个个都很有精神，老师希望大家能天天这样做，让礼仪之花开遍我们的班级、我们的校园【在健康歌的音乐声中，全体同学拍手，自由律动，结束本课】附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 瞧我多精神教案 鄂教版教学目标：1. 通过各种活动认识正确的姿势对身体发育的重要性。2. 知道正确的坐、立、走姿势，能用正确的姿势指导自己的行为。教学时间：四课时教学重点：学会正确坐、立、走，养成良好的行为习惯。教学难点：懂得正确的坐、立、走姿势能促进身体健康成长。教学过程：第一课时活动内容：坐如钟活动准备：“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图。活动过程：1.评一评：出示“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图，或表演，请大家评一评两个小朋友的坐姿。2.讨论交流：学生经过小组讨论后表述自己的观点。3.设疑提问：如果像男孩这样坐，时间长了会怎样呢？像女孩这样坐又会怎样呢？学生讨论后回答。4.小结要点：你们看，像女孩这样坐不仅好看，而且我们的脊柱也不会变形，可是像男孩这样坐，我们的脊柱就是弯的，不利于身体发育。5.体验活动：我们也像女孩这样练一练吧！学生分组练习坐姿。6.交流感想：在练习中，你们有什么感受？7.教师小结：坚持练习，才能形成习惯，习惯后就不会觉得累了。活动要求：对于脊柱等专业术语不需要过多讲解，只需要在直观的行为训练中提高认识，养成正确的行为习惯即可。第二课时活动内容：站如松活动准备：1.教师准备国旗班站岗、升起的录像片段。2.学生调查正确的站立姿势与人们生活的关系。活动过程：1.欣赏录观看国旗班的叔叔站岗、升旗的片断。2.请学生谈一谈看后的感想。3.教师提问：国旗班的战士为什么能站得那么直呢？4.再次观看录像：观看国旗班叔叔平时训练的场景。5.请学生说说国旗班的战士能站得这么直的原因。6.教师提问：我们应该怎样站才最有精神呢？7.请几位同学表演站姿，其他同学评议。8.教师小结：我们站立时，背挺直，头抬起，看前方。9.行为辨析：教师出示几组图让学生辨析正确的行为或请几位学生自己设计几种站姿让其他学生评议。第三课时活动内容：行如风活动准备：1.教师准备运动员仪仗队行走的照片。2.学生调查正确的行走姿势与人们生活的关系。活动过程：1.谈话导入：欣赏学生运动员仪仗队前进的照片。你们看，这些运动员真神气呀！我们走路时也应该有正确的姿势，谁能表演一下你平时是怎样走路的？2.表演评议：请几位同学表演，大家来评一评。3.教师示范正确的坐姿并且解说：走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不学虾米弯着腰。另外还要收腹摆手挺起胸。4.行为训练：学生练习正确的行走姿势。5.阅读教科书第33页的小儿歌。 第四课时活动内容：大家来比赛教学重点：在生活中自觉运用正确的坐、立、走姿势。教学难点：展示自我美好形象，做一个有良好精神风貌的小学生。活动准备：教师自制奖品，可以是小红花或其他的小玩意儿。活动过程：1.师生共同回顾坐、立、走的正确姿势。2.学生自由练习。3.学生分组比赛，每位同学在组内参加评比，各小组评出坐、立、走姿势最棒的同学参加全班的比赛。4