2019-2020年一年级下册识字2.合在一起成新字练习题及答案.doc

2019-2020年一年级下册识字2.合在一起成新字练习题及答案一、给汉字注音，再读一读词语。( )( )()()()甘 甜从 前森林 观众() ( ) ()()() 舌头明月 笔尖 灰尘二、看拼音,写词语。()()()三、下列汉字是由哪两个部分组成的?把它写下来。甜( - )泉( - )森( - )岩( - )鲜( - )男( - )四、按要求写字。鸣甘森尘明毛笔品从舌元众独体字_左右结构_上下结构_品字形结构_答案：一、gn cng sn ln zhng sh mng b jin chn二、光明 山羊 舌头 三、舌 甘 白水 木林 山石 鱼羊 田力 四、独体字：甘、毛 、舌 左右结构：鸣、明、从上下结构：尘、笔、元 品字形结构：森、品、众 附送：2019-2020年一年级下册识字2合在一起成新字word教案1一、教学目标： 1知识与技能： （1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习3个新部首：“日字旁”、“小字头”、“木字旁”。 （2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。 2过程与方法： （1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。 （2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。 （3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。 3情感态度与价值观： （1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情（2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。从而促进学生综合素质的提高。二、教学重难点重点：1.会写“甘、从”等7个字，做到字迹清晰、字体端正。 2.朗读课文，体会合体字的构造。难点：体会汉字构造的表意性。3、 教学准备教师准备：多媒体ppt学生准备：预习课文，制作生字卡片。四、课时计划 两课时五、教学过程第一课时 一、利用图片（简笔画），揭示课题 1显示独体字： 小嘴说一说：图中有什么？日、月、田 小手写一写：书空字的笔画我们读一读：复习学过的独体字。 2.提出问题：一棵大树用什么表示？“木” 想想两颗大树用什么表示？“林”三棵大树用什么字表示？“森” 3.揭示课题：一个木字就能组合出这么多新字，今天我们就来学习独体字合在一起成新字二、朗读儿歌，学习生字 1读儿歌，讲道理： （1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。 （2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。 （3）师生合作：读儿歌、理解字义 师：一个太阳和和一个月亮合起来是 生：日月明 （4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。 男：日月 女：明 2游戏激趣，巩固生字 碰碰撞：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生拿着已经准备好的卡片，ppt显示什么字学生找出来并拼合在一起，大声读出组合后的字。 三、齐读儿歌 四、 布置作业：自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。第二课时一、检查学习情况：游戏激趣复习生字 1找朋友：让学生拿出独体字的字卡，让学生找朋友。找到就大声地说：“合在一起就念” 2开火车认读合体字生字卡片 3小老师带读生词卡。二、学写生字，让学生挑出自己感兴趣的字并组词。 1观察“描描写写”中的其他生字，描出易错的笔画。 2讲讲：甘中间的小横靠左不靠右。 尖小字的竖勾变成竖。 明日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。 3教师范写学生描写三、总结学到了什么，古代人造字的方法。四、布置作业：学着课文编一编，编成新字歌。五、板书设计： 合在一起成新字 日-月-明 田-力-男 小-土