2019-2020年一年级数学上册 最喜欢的水果教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学上册 最喜欢的水果教案 北师大版教学目标：1. 借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。2.初步体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。教学重点：初步感受数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。教学难点：能根据图表中数据，提出并回答一些简单的问题。教学过程：一、情境导入。1、新年快到了，班级里准备开联欢会，老师想买一些水果给同学们吃，你们都喜欢吃什么水果呀?生1：我喜欢吃苹果。生2：我喜欢吃香蕉、梨。生3：我喜欢吃橘子、草莓。2、老师课前也到商店里调查了一下，苹果、梨、香蕉、橘子现在市场上能购买到，而草莓、猕猴桃等冬季买不到，所以老师决定买这四种水果，可以吗?3、哪种水果买得多一些呢?二、做中学，学中得。师：每人挑选一种你最喜欢的水果，跟老师和小朋友们说一说。师：老师怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法?生：把喜欢吃苹果的同学排成一行，喜欢吃橘子的排成一行。师：我明白你的意思了，我们就按这种方法来试一试，喜欢吃苹果的同学站在第一行，喜欢吃橘子的同学站在第二行，喜欢吃香蕉的同学站在第三行，喜欢吃梨的同学站在第四行。(生活动)师：(走到同学中)站好排就能知道具体有几个人吗?生：不能。师：应该怎么办?生：一个一个地数一数。师：对，数的时候应该一个一个地数，不多数一个，也就是不重复，还要注意别漏数，现在每行第一名同学数一数你们组的人数。(生汇报人数。)师：咱班小朋友可真棒，这么快就帮老师解决了问题，分组站排是一种调查方法，还有没有其他方法来调查呢?生1：让喜欢吃苹果的同学举手，数一数有几个人，再让喜欢吃橘子的同学举手，数一数。师：这也是一种调查方法，还有吗?生2：分4组坐，每种水果坐一组。师：可以分4组坐。生3：还可以画号。师：这些好办法老师建议你们一会儿在小组学习中去试一试，现在每组小组长为调查员，负责带领小组的同学选一种调查方法，去调查喜欢吃各种水果的人数，2号同学把你们各组调查的结果记录下来。(生活动)师：老师在每组桌面上放一张表格，根据调查表，把各种水果图片贴在这张表中。喜欢吃苹果的同学，将苹果贴在这个格里，喜欢吃梨的将梨贴在这个格里注意一个小格里只能贴一个水果，开始吧!师：在全班同学的共同努力下，我们完成了这幅图，看图你们知道了什么?生：喜欢吃(苹果)的人最多，喜欢吃(橘子)的人最少。师：如果老师现在让你去买水果你知道怎么买吗?生：我就要多买一些苹果。师：好，根据统计图中每种水果的数量，我们来填在这个表中。师：这个表就叫统计表，看图或者表上的数据，结合我们学过的知识，看一看你能提出哪些数学问题?生1：苹果比橘子多几人?师：是喜欢吃苹果的比喜欢吃橘子的多几人?生2：喜欢吃橘子的人数和喜欢吃梨的一共有几人?生3：喜欢吃橘子和梨的共有几人?师：好，我们就提到这里，如果你还有不同的问题，就跟小组里的小朋友说一下吧!(学生组内互问。) 三、做中得，得中悟。师：你们知道今年是什么年吗?生：猴年。师：新一年的小使者晶晶，给我们班带来了许多新年礼物。(微机出示：电脑、算盘、笔、计算器混放的场景。)师：怎么样才能让大家很快看出哪种东西各有多少呢?生：把每种东西排排队，再数一数。师：为了操作方便，我们就用正方形代替计算器，用圆圈代替电脑，用长方形代替算盘，用三角形代替铅笔。像刚才那样把每一类东西排成一行，贴在方格纸里，再把统计表填完整，如果有困难的话可以和组内的同学交流一下，开始吧!师：谁愿意公布一下统计的结果？(生展台展示统计图表。)师：你们真优秀，请回座。微机晶晶说：同学们能自己画好统计图，填好统计表，我很佩服你们，不过我的礼物要送给爱学习的孩子，你们能回答我几个问题吗?微机晶晶提问：1.电脑有几台?2.算盘和笔共有多少?3.电脑比计算器多多少?4.我一共送来多少个礼物?微机晶晶：看来同学们真是既聪明，又可爱，都是爱学习的好孩子，我决定把这些东西都送给你们，希望你们继续好好学习。师：同学们表现得这么出色，老师真为你们高兴，祝愿你们在新的一年里，生活得更充实、更愉快，下面老师弹一首新年好，同学们就一起唱起来，跳起来吧!(小朋友喜欢的歌曲：新年好)四、玩中乐，乐中拓。师：老师想知道，小朋友每天晚上吃完饭，写完作业，都喜欢做什么事呀!生：看书、看电视。师：在什么栏目里出现过这种图标?知道它们代表什么吗?生：天气预报，晴、阴、雨、雪。师：这里是韶关市今年11月份的天气情况，知道老师想让你们完成什么练习吗?生1：统计一下晴天、阴天各有多少天。生2：比较一下，哪种天气最多。师：现在你们桌上就有一张统计表，请你认真数一数把这张统计表填好。师：哪个组同学愿意展示一下完成的统计表?看着你手中的统计表，提出问题，指定其他小组同学回答。问题尽量不重复。师：今天这节课你有哪些收获?附送：2019-2020年一年级数学上册 有关0的减法 1教案 北京版教学目标：1. 进一步认识减法含义，学习有关0的减法。2. 初步体会同数相减得数是0，一个数减0还得这个数的道理，能正确口算5以内的减法。3. 培养学生勇于探索的精神和保护有益动物的好习惯。教学重点：初步体会有关0的减法的特点，正确口算5以内的减法。教学难点：能够运用有关0的减法计算规律正确计算。教学过程：一、创设情境：口算：3+1 4-2 2-1 2+2 3-2 1+1 5-4 2+3 0+2 0+0导入：大家算的真好，连小青蛙也在为你们唱赞歌呢！二、指导学习：学习同数相减得数为0的减法（一）例题11. 出示青蛙图：数一数，一共有几只小青蛙在唱歌，用数字几表示？（4只，用数字4表示）青蛙唱完了，就跳到水中去游泳，数一数，有几只青蛙跳到了水中，用数字几表示？（4只，用数字4表示）问：你能提出一个数学问题吗? (荷叶上还剩几只青蛙)用什么方法计算？ 4-4等于几？（0） 0表示什么？4-4=0表示什么意思？2. 学生动手摆一摆1）摆3个，去掉3个，还剩几个？列式：3-3=02）摆5个，去掉5个，还剩几个？列式：5-5=03. 想一想，猜一猜 1-1=？ 2-2=？ 说说为什么得0？ 4. 齐读算式、观察，你有什么发现？（一个数减去自己，就得0） 5. 拓展，你还知道几减几等于0？猜一猜：10-10 50-50 100-100等于几？ （二）例题2，桔子图学累了，多想吃个酸甜的桔子啊。小朋友回到家，看见盘子里有桔子，就发生了下面的故事。请同学讲一个故事，再列式计算。（3-2=1 1-1=0 ）学习减数为0的减法1. 同学们会玩保龄球吗？师简介玩法。小明在玩保龄球，数一数立着几个瓶子？猜一猜他可能打倒几个瓶子，还有几个没倒？列出算式： 5-0=5 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 5-5=0重点说一说5-0=5表示什么？2. 师演示，生计算，手中有3根粉笔，去掉0根，还剩几根？ 3-0=3学生摆2个，去掉0个，还剩几个？2-0=23. 拓展，这样的算式你还能说吗？-0=4.