2019-2020年一年级数学上册 小芳的上午4教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学上册 小芳的上午4教案 北师大版教学目标：1.进一步巩固认读钟表，并学习认识整时过一点或者差一点整时的情况。2.通过认一认，说一说，拨一拨的过程，让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。3.结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。4.培养学生观察与分析的能力。教学重点：认识整时过一点或者差一点整时的情况。 教学难点：认识整时过一点或者差一点整时的情况。 教具准备：实物钟、多媒体课件。学具准备：学具盒中的表盘。教学过程：一、复习导入：小朋友们,上节课我们跟随小明一起认识了钟面和如何看时间,我们知道了在钟面上有1到12这12个数，有12个大格，还有时针和分针，下面老师就和同学们做一个抢答游戏：看钟面读时刻，看谁读的又对又快。（出示有固定时刻的钟面）二、创设情境，探索新知 通过上节课的学习我们知道了当分针正好指向12，时针指向几就是几时，当分针指向6时，时针刚走过几就是几时半。看来小朋友们学得真不错，今天咱们继续认识时间，首先老师给大家介绍一位新朋友，她的名字叫小芳，我们一起去看看她的上午是怎样度过的吧。1.认一认 课件出示书上第1幅图，让学生认一认图中的钟表。小朋友们仔细观察这幅图中小芳在什么时刻干什么呢？大家可以看到现在时针大约指向6，再看分针，分针有没有正好指向12呢？没有，而是刚走过12，在12和1之间，那我们还能不能读作6时呢？不能，那应该怎么说呢？我们在钟面上看到时针大约指向6，分针刚走过了12，因此这时的时间是6时刚过。小朋友们，像这样当分针刚刚走过12，时针刚走过几，我们就叫做几时刚过。好，和你的同桌互相说说小芳在什么时间刷牙吧。这是第一幅图告诉我们的信息，我们学会了几时刚过的读法。小芳真是一位爱讲卫生的小朋友，天天刷牙可以保护我们的牙齿，你们也要每天坚持呀！ 多媒体课件出示书上第2幅图，让学生认一认图中的钟表。接下来看这幅图告诉你小芳在什么时刻干什么呢？我们可以说快8时了小芳背起书包上学。有同学可能要问了什么情况下可以这样读呢？我们一起来观察：在这个钟面上，我们看到现在时针大约指向8，但分针还不到12，快走到12了，这时我们就把它叫做快8时了。小朋友们，像这样分针快走到12了，时针接近几，就是快几时了。同学们在认读时间的时候一定要看清时针和分针的位置。 出示第3幅图，是9时整，学生认读没有困难。 我们接着往下看小朋友们，看到这幅图你想说什么呢？ 可以说小芳在9时的时候升国旗。当时针正好指向9，分针正好指向12时就读作9时。你知道我们学校每周一早上什么时间举行升旗仪式吗？ 第四幅图，放手让学生认读，并说说自己是怎样读的。2.说一说小朋友们，刚才我们又学会了认读新的时间，现在请同学们把这四幅图连起来同桌两人互相说一说小芳的上午是如何度过的吧。从小芳的身上，同学们学到了些什么呢？有些同学说我们要做一个会合理利用时间的好孩子，珍惜每一分每一秒！小朋友们，你们能做到吗？老师也相信大家能做到。3.拨一拨 刚才小朋友们学的很好，下面老师在钟面上播出时间，请你说出来，好吗？一定要看仔细啊。（教师在钟面上拨出不同的时刻让学生认读，并说说怎样读的。）三巩固练习1、判断。（判断小动物读的时间对不对）2.连一连。（数字时钟、钟表、时间连线）3.动手操作（让学生自己拨时间）4.数学故事5.数学游戏四：课堂总结小朋友们，通过这节课的学习，我们又认识了快几时了和几时刚过这两种时间。你会认读了吗？和你的同桌一起交流一下这节课你的收获吧。附送：2019-2020年一年级数学上册 小芳的上午教案 北师大版教学目标：1、通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。2、通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步巩固认读钟表。3、结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。4、培养学生观察与分析的能力。教学重点：认识整时过一点或者差一点整时的情况。教学难点：认识整时过一点或者差一点整时的情况。教具准备钟模型、多媒体课件。教学过程：一、复习导入：“开火车游戏”1、谈话：上节课，我们认识钟面和如何看时间。下面老师就和同学们做一个游戏。游戏的名字叫“开火车”。2、游戏规则：小朋友看钟面读时刻，看谁读的又对又快。3、游戏过程：这是韶关火车站，火车站里有四列火车，（每一大组学生为一列火车）分别是开往深圳、珠海、广州、海口的火车。老师手举有固定时刻的钟面提问：“深圳的火车几时开？”依次指定小组读出钟面上的时刻。做完一组练习后，教师再拿出另一组有固定时刻的钟面提问：“深圳的火车几时到？”仍指定小组读出钟面上的时刻。4、师生一起做“开火车”游戏。（钟面的时刻分别为5时半、1时、9时半、5时、11时半、3时、4时半、6时半）二、创设情境，探索新知。小朋友们的游戏做得真好，有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排，我们一起去看看吧。（出示课题：小芳的上午）1、尝试认表。多媒体课件出示书上第1幅图，让学生认一认图中的钟表。小芳在什么时间干什么？（六时刚过一点点的时候刷牙）你是怎样认出时间是6时刚过？教师小结：分针刚刚走过12，时针刚刚走过几，就是几时刚过。多媒体课件出示书上第2幅图，让学生认一认图中的钟表。这是什么时间？（快8时）为什么认为是快8时？教师小结：时针接近几，快要走到几，分针还不到12，就是快几时。多媒体课件出示书上第3幅图，是9点整，学生认读没有困难。你是如何认读的？（9时整的时候时针正好指向9，分针正好指向12）第4幅图，放手让学生认读，并说说自己是怎样读的。（快10时 现在时针接近10，快要走到10，分针还不到12，应该是快10时。）2、说一说刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间，现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是如何度过的？从小芳的身上，同学们学到了什么？3、比较、区别老师出示两个钟面，一个是8时刚过，一个是快8时（1）读出两个钟面的时间，比较他们有什么不同？（2）四人小组讨论交流，集体汇报。（3）学生反馈总结：8时刚过的时针刚刚走过8，分针过了12；快8时，时针接近8，快要走到8，分针还不到12。（4）教师揭示“整时过一点”和“差一点整时”的特征：由于时针、分针的位置不同，所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走过几，分针过了12；快几时的钟面是时针接近几，快要走到几，分针还不到12。三、课间休息。1、放音乐：这是什么。2、听完美妙的音乐，你猜出来这是什么？（钟表）3、你有什么感受？四、巩固练习。1、第一题，小动物读得对不对，请你把错误的读正确。先让学生独立辨认，然后在小组内交流，最后集体反馈。错例：小燕子：第3个钟面上的时针指向6，分针指向12，应该是6时。它把时针和分针搞错了！ 小狗：它的钟面上的时针就快到12了，分针也快到12，应该是