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文档简介

1 / 3 扁鹊见蔡桓公 扁鹊见蔡桓公 韩非 教学目标 1学会独立读懂文言文 2理解本文寓意 3学会多角度地解读文本 重点、难点 1理解本文的寓意 2学会多角度地解读文本 教学时间 一课时 教学过程 一、预习 1诵读课文，读准字音。 2看注解，试翻译课文。 二、导入 解题：本课节选自韩非子 ?喻老 “ 喻老 ” ，意思是用比喻来说明老子的观点。作者叙述扁鹊见桓公的故事，本意说明老子 “ 图难于其易 ”“ 为大于其细 ” 这一观点的。 三、整体感知 2 / 3 1教师 范读课文，请学生注意预习中划出生字注音是否正确。 2学生结合注释，翻译课文，教师点评。 3课文写了扁鹊几次见桓公。试从课文中找出有关语句，说说桓公对待扁鹊的态度是怎样变化的，这样变化的原因是什么？ 四、研读分析 1诵读课文，说说从这个故事中你得到了哪些启发？ 讨论归纳：拒绝忠告会招致不良的后果；不能带着有色的眼镜看人；有病早治无病早防 要及时发现问题，解决问题，防微杜渐；要善于劝谏，善于工作，要有责任心 2了解课文所刻画的两个人物形象。 讨论归纳：扁鹊是个医术高明的医生，桓 公是个盲目自信之人。 五、总结 本文通过扁鹊三次见桓公，指出桓公有病，应及时治疗，但桓公自认为 “ 医之好治不病以为功 ” ，拒绝了他的劝告，最后病后的故事，说明要正视自的缺点和
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