2019-2020年一年级数学下册 我们认识的数2教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 我们认识的数2教案 苏教版教学内容：P4445的内容 教学目标： 1.知识与技能：了解数学在日常生活中的简单应用。 2.过程与方法：通过说一说、猜一猜、数一数等活动，加深对100以内数的认识。 3.情感态度与价值观：培养合作交流的意识，进一步体验学数学、用数学的乐趣。 重、难点： 重点：数在生活中的运用 难点：从数的运用中寻找规律，增加生活经验 教学准备： 自制课件，糖果、蚕豆及同样大小包装的橄榄和杨梅 教学过程： 一、课前交流，引出课题： 谈话：今天老师要和小朋友们一起回顾一下“我们认识的数”。 提问：我们认识了哪些数？ 二、说一说： 1.谈话：我们要到一个小朋友家里，和他比一比，这些数谁学得最好，用得最好。愿意接受挑战吗？2.第一关：出示表示小朋友家门的图片，找数学信息（白云路84号） 说明：生活中这样含有数学信息的情况很多，你能用100以内的数说一句话吗？ A、老师这里有几句话，请你先填一填，说一说。 出示：我国有（ ）个民族；我们班有（ ）名同学；我们学校有（ ）个班级；语文书第21课古诗锄禾有（ ）个字。 B、自由发挥：先和同桌说，再指名说 3.第二关：出示小朋友家庭成员图，找数学信息 提问：图上这些人的年龄你能猜出来吗？ 你身边的这些人，爷爷奶奶爸爸妈妈的年龄，你能说出来吗？ 根据年龄寻找规律：小朋友的爷爷奶奶一般多大？爸爸妈妈呢？ 增加生活经验：爷爷奶奶这个年纪的人，看上去有什么特征？ 出示：一个小朋友的照片，（说明）她刚学会走路，你猜她多大？ 三、猜一猜：1.出示两个小朋友做游戏的图片，说明游戏内容。 2.第一次猜：抓一把糖果，可能有多少颗？ 多人猜，指名抓，数出答案 第二次猜：再抓一把蚕豆，它的颗数会比糖果的多还是少？为什么？ 抓一把蚕豆可能有多少颗？ 多人猜，指名抓，数出答案 3.找规律：为什么抓一把糖果比一把蚕豆的个数少？ 运用规律：同样大的袋子，分别装橄榄和杨梅，谁的个数多？为什么？ 数100粒花生和100粒米，用两个盒子装，谁的盒子要大一点，为什么？ 四、数一数： 1.出示三个小朋友在校园里的动画，听一听，他们在校园里数了什么？ 2.你想在校园里数什么？ 先说给同桌听，再全班交流 教师提出在校园里数数的注意事项：安全、方法等 五、活动小结：通过今天的学习，你又有哪些收获？ 附送：2019-2020年一年级数学下册 我们认识的数3教学反思 苏教版教学反思：“我们认识的数”是一节活动课，虽然教材中的内容很少，但可挖掘的东西却很多。我感觉今天的课上下来还算不错，整个过程顺利流畅，所以想来谈谈我的一点收获。教材把今天的内容分为三部分：说一说、猜一猜、数一数。课前我也查阅了很多资料，对教材内容也做的很大程度上的改变，下面来说说我在课堂中的处理方法吧。“说一说生活中的数”部分我是让学生先读一读书上的四句话，这四句话中用到了哪些数字，然后去掉这些数字读一读，说说有什么样的感受，体会到没有数字就显得不完整，不具体，很模糊，让人不易理解，再把数字加进去读一读，再谈谈和前两次的读有什么不同的感受，这时学生就能体会到数字的重要性，不仅增强对数字的认识，而且培养了学生的数感。“说一说年龄”部分我是这样的提问的：“谁愿意说说自己的年龄？知道自己的年龄，谁还知道家里人的年龄？”再通过语言表扬关心家里人的学生，然后提问：“小明家里有个人的年龄在30-40岁之间，这个人可能是谁？还有一个人今年是64岁，这个人又可能是谁？”从学生自身，慢慢转化到爸爸妈妈，再到教材中的问题，最后进行总结归纳。“猜一猜”这部分内容在上这节课之前练习册中就有类似的练习。我是让学生通过动手抓一抓，数一数，猜一猜，再验证的方法进行的。首先让学生抓一把糖，数一数有几块，记录下来。提问：“为什么有的多有的少？”突出手有大有小，糖也是有大有小的，同时强调下面记录的都是用自己同样的手去抓的。接下来抓一把花生米，再数一数并记录下来，通过这两次的抓你发现了什么？为什么一把花生米的粒数会比一把糖的颗粒要多一些呢？最后再抓黄豆，先不数，通过你前面的认识能猜一猜黄豆会有多少粒吗？为什么你认为会比花生米多一些，又比糖多得多呢？说说你的想法。最后数一数并记录下来，请学生说说数的结果是不是比花生米多一些，又比糖多得多？最后对你记录的三个数字谈谈自己的认识，进行总结：通过活动我们发现物体的多少与它们的大小有关，同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少，东西越小，抓的个数就越多。“数一数”部分让学生自由的谈谈想数校园的哪些事物，并教育学生要注意安全，要多留心生活中