2019-2020年一年级美术上册 漂亮的纸筒教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级美术上册 漂亮的纸筒教案 沪教版教学类别：纸工（剪贴）教学课时：1课时教学目标：1、知识与技能： 发现对称形的变化规律，掌握简单平面对称造型方法，运用剪、折、粘等方法制作成立体纸筒并装饰美化。2、过程与方法：创设活动情景，鼓励学生自主尝试、自我发现，在个人创作的基础上，小组合作创意布置作品，体验其中乐趣。3、情感态度和价值观：感受纸工操作带来的乐趣，发现纸筒的美，培养学生热爱生活、美化生活的情感。教学重点：学习对折随意剪的方法。教学难点：粘贴图形制作成筒。教学准备：教具：多媒体课件、彩卡纸、彩纸、剪刀、胶水、胶带、学生作品等。学具：卡纸、剪刀、胶水、彩色水笔、油画棒、彩纸、绒线、胶带等。教学过程：教学环节教师活动学生活动教学分析游戏导入1、 做望远镜的游戏：比谁做得最棒。2、 交流游戏尝试的结果。3、 揭示方法：望远镜实质是由纸卷成圆筒状组成的，是由一个或两个圆纸筒组成。4、 出示两个纸筒（一白底、一有纹样的）比较欣赏。5、 引出课题：漂亮的纸筒用纸卷成圆筒做“望远镜”。玩一玩自己做的“望远镜”。互相交流望远镜的制作方法。欣赏比较两种纸筒，表达对美的感受。用孩子熟悉喜爱的游戏导入，倍感亲切。从中思考制作的方法，揭示课题。欣赏与分析1、 纹样欣赏比较：出示对称与不对称的纹样。引导欣赏比较纹样的组成有什么不同？有什么特点？2、 找一找：对称的秘密。3、 归纳对称的特点及美感形式。 （工整、华丽）学生欣赏纹样，在比较中寻找发现不同点。思考揭示纹样对称的规律 。在比较中发现不同，便于感受纹样对称的特点。寻找揭示对称的规律。尝试与指导1、 思考：用什么简便方法表现对称的纹样？2、 试一试：大家用彩纸对称剪出各种美丽的纹样。3、 交流尝试结果，归纳分析美丽纹样的表现要领（色彩、图案）。4、 粘贴美化成漂亮的纸筒。讲解粘贴要点：先贴大再贴小，先贴后再贴前。色彩搭配要鲜艳。讨论交流，探讨简便方法。尝试用彩纸剪出对称纹样。介绍尝试剪出对称纹样的方法。互相观赏交流美丽纹样的表现要领。学生讨论思考表现对称的方法。尝试探索表现的途径。在交流中发现美的因素。创意与表现1、 拓展变化：除了对称纹样，还有什么纹样？不对称的纹样有什么特点？（均衡、自由、灵活）怎样表现？ 2、活动目标：每人为班级设计制作12个漂亮的纸筒，美化我们的教室。3、要求：1）基础层面：掌握对折剪的基本方法。2）深化层面：能用卡纸制作成美丽的纸筒。3）探究层面：用制作成的美丽纸筒装饰美化生活，表达情感。思考不对称纹样的特点。交流探索表现方法。明确任务，大胆的创意设计制作。根据自己的爱好和能力，分层选择练习。在以对称图案为重点的基础上，拓展图案纹样的表现形式。分层要求，体现个性。活动与交流1、以小组为单位创意布置纸筒，组成展台展示，美化教室。或创设玩纸筒的乐趣。2、鼓励小组代表讲述自己的作品。3、组织互评作品。4、讨论如何将漂亮的纸筒进一步应用在日常生活中。主题创意布置，或演示纸筒玩法。发表小组、个人制作心得，并互相评价剖析。将制作的纸筒与日常生活事物相联系，拓展思考。小组合作，进行主题创意，并美化装饰，交流评析，体验乐趣。联系生活，拓展表现空间。板书设计：附送：2019-2020年一年级美术上册 牙蛀了教案 沪教版单元主题：让牙齿更健康教学类别：绘画（想象）课时建议：约1-2课时教学目标：体验与发现：体会蛀牙的痛苦，发现蛀牙的原因。实践与创造：夸张嘴巴及表情，创设嘴巴里的世界。欣赏与评论：欣赏作品，评论自己与他人作品。教学重点：启发学生体会蛀牙的痛苦，掌握面部痛的夸张表现教学难点：通过想象，画出自己的想法教学准备：教具：图片、音响；学具：记号笔、彩笔、绘图纸、红色小纸条作业要求：基础层面：能画出痛苦的表情，主题突出深化层面：画面构图适当，用笔流畅，表情生动探究层面：对夸张的嘴巴展开丰富的想象，故事生动教学过程：一、 组织教学1. 情景导入：讲卫生的孩子和不讲卫生的孩子作比较（逐一出示范画）2. 引出课题：牙蛀了二、 观察与构想1.a） 创设情景，学当牙医请小朋友当回牙医，帮同桌小朋友检查一下有没有蛀牙。（互换）哪一个小朋友发现你的同桌有许多蛀牙的？把看到的嘴巴的样子和里面的蛀牙画出来教师简单示范（图）b） 学生练习c） 请一同学把牙痛时候的表情做给大家看2. a） 游戏：哭笑不得：看谁的反应快，小朋友观察一下，他们的眉毛、眼睛、嘴巴发生了什么变化b） 教师出示图片（图）c） 添加痛苦的表情，教师示范（图）d） 学生练习3. a） 师问：为什么会蛀牙？是谁在嘴巴里干坏事？（蛀虫）介绍蛀牙的原因b） 看书。师问：书上的这些小朋友把蛀虫想象成什么样子？（出示三种样子的蛀虫）他们画的蛀虫在干那些坏事呢？（图）师述：我们的小朋友能想得更有趣，谁来说说看？c） 学生练习三、 欣赏与评选1. 在挂绳