2019-2020年一年级美术下册 蝶儿飞飞1教案 湘美版.doc

2019-2020年一年级美术下册 蝶儿飞飞1教案 湘美版教学目标1使学生了解蝴蝶的基本特点，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。2培养他们的审美观，增强学生欣赏自然美的意识，激发他们的创造力。教学重点学会剪对称的蝴蝶，绘制出美观、独特的蝴蝶，并让它飞起来。教学难点蝴蝶图案的绘制。教学准备挂图几张、范作几张，录音机、磁带、牙签、细棒、透明胶。教学过程一、谜语导入师：我想请大家猜一个谜语：两根触角细又长，身穿一件花衣裳；百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。 学生回答。师：今天我们学习画蝴蝶，并且让蝴蝶飞起来。请大家把书翻到第8页，蝶儿飞飞。老师板书课题。二、认识蝴蝶1师：先请大家看看书蝴蝶的图片和别的小朋友画的蝴蝶（有条件的学校可放蝴蝶资料的VCD或DVD），说说蝴蝶长得什么样子？学生举手回答。2老师小结，并分部分粘贴蝴蝶的身体各部：蝴蝶有两对翅膀，上面的翅膀大一些，下面的翅小一些。每对翅膀左右两边形状和花色一模一样，即左右对称。蝴蝶有细长的身子和两根触角。3师：蝴蝶是自然界中最美的昆虫，它美在哪里？学生各抒己见。师小结：蝴蝶的形状多种多样，颜色鲜艳美丽。老师这里画了几只蝴蝶，大家欣赏。（老师张贴挂图）。简单分析它们的形和色以及用什么绘画工具画成。三、蝴蝶做法讲授1老师拿出一只做好的蝴蝶，让它舞动起来。提问：蝴蝶如何制作？学生举手答。小结：首先将蝴蝶剪下来，然后为它涂上颜色，再使它飞起来。（1） 剪蝴蝶先让几名学生上台剪一只蝴蝶，看谁的方法最好。老师小结并示范，首先将纸对折，在对折的纸上画半只蝴蝶，只勾轮廓。然后依轮廓剪下蝴蝶。这样剪下的蝴蝶形状左右对称。（板书：剪）（2） 画蝴蝶为蝴蝶画上花纹，涂上颜色。注意花纹色彩左右一样。（板书：画）（3）使蝴蝶飞起来。（板书：飞）让学生想想除老师刚才飞舞方法外，还有什么好方法使蝴蝶飞起来。叫几名学生拿老师做好的蝴蝶，想办法让它们飞舞，细绳、小棒、牙签、透明胶供他们使用。学生在台上尝试，下面的学生看他们动手。师小结：一种方法是左手、右手分别捏住蝴蝶的小翅膀，手指运动，带动翅膀舞动。另一种是用透明胶将牙签粘在蝴蝶的身子上，甩动牙签或另一只手合拢、松开蝴蝶双翅，使之舞动。当然还有其它方法，大家开动脑筋，四、学生剪画蝴蝶，老师巡视指导。（放音乐）强调不要将蝴蝶剪得太小，左右的花色要一样。老师及时表扬展示好作品。五、使蝴蝶飞舞起来让先做完的学生飞舞自己的蝴蝶。让学生上台来展示和飞舞蝴蝶，评出最美和姿势最优雅的蝴蝶。六、提问并小结师：刚才同学们的蝴蝶画得美，飞的姿势也很好看，老师非常高兴。但我还想考考大家对蝴蝶有多少了解。我这里有两个问题：1蝴蝶为什么喜欢在花从里飞？2轻轻捏蝴蝶的翅膀，手上会有什么？它们有什么作用呢？学生回答,老师小结：蝴蝶喜欢在花从里飞，因为它们喜欢采花蜜。轻轻捏蝴蝶的翅膀，手上会有粉末，那是蝴蝶的鳞片。鳞片能使蝴蝶飞动起来更加有力，而且是蝴蝶的保护色。师：其实蝴蝶身上还有许多东西值得我去了解和发现，我把这个任务作为作业留给大家。附送：2019-2020年一年级美术下册 蝶儿飞飞2教案 湘美版 拓展课教材分析 在鲜花盛开的地方，可以看见蝴蝶在翩翩起舞。蝴蝶是自然界中最美丽的昆虫，它们品种繁多、外形各异、色彩绚丽，在人类文化艺术生活中，它几乎深入到每个角落，无论音乐、舞蹈、戏剧、工艺美术，民间艺术中的剪纸、编织、结绳、印染都有以它为形式或内容的取材。 之前，依照教材重点绘制过蝴蝶。但这节拓展课侧重点在认识对称形上，运用对称剪的方式剪蝴蝶外形，画对称花纹。认识和掌握：折剪画粘是纸蝴蝶制作的步骤和方法。 教学目标 增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。 了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。 制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。 教学设计教学重点：剪对称形，认识对称美。教学难点：剪好对称形蝴蝶，观察对称形的特点。教学准备：教师用具：课件、纸蝴蝶教具。学生用具：手工纸、剪刀、固体胶、油画棒。教学过程：一、情境导入：师：同学们，老师今天给你们请来一些朋友，但是老师要先给大家猜个谜语，你们猜出来了，我就把客人请出来。谜语：两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。生：回答（蝴蝶）师：在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，他们快乐的飞舞，你追我赶，瞧，他们飞到我们教室里来坐客来了。（播放课件，请学生欣赏飞舞的蝴蝶图片。）师：同学们，你们觉得蝴蝶穿的花衣服美不美啊？生：美师：谁用自己的语言来形容一下蝴蝶的特征？ 生：。二、 探究新知认识、了解蝴蝶，CAI课件出示图片资料：小结：蝴蝶有一对触角，两对翅膀，靠近头的一对翅膀大一些，下面一对要小一些，并且翅膀上的花纹和色彩非常漂亮。蝴蝶是世界上最美丽的昆虫，在自然界中没有一对蝴蝶是相同的，他们都有自己的独特之处。 师： 可是你们发现了它的规律了吗？（打开课件，认识对称美）生：每对翅膀左右形状和花纹一模一样，也就是左右对称。（利用课件讲解对称，直观举例说明）师：看，同学们，老师也忍不住动手做了一只蝴蝶。 （拿手上玩，翩翩飞舞）你们想不想亲手制作一只呀？三、体验对称形，学习对折剪。 1.初步尝试体验：对折画对折剪让学生初步自行感知“对称”的概念2.再次尝试体验：对折画对折剪出示范品，示范对折画（体验 扇动飞）3.第三次拓展尝试：对折画对折剪 （黑板上出示不同外形的蝴蝶对称形）引导学生拓展思维，将蝴蝶外形进行更多的变化。掌握并巩固，理解并运用四、体验对称形，学习花纹装饰。引导学生在剪好的蝴蝶上添画花纹，进行装饰。提示：花纹的对称性。五、展评学生作品。六、 小结：同学们，今天我们用自己的巧手做出这么美的蝴蝶，老师相信你们将来能够把我们的生活设计的越来越美。同学们，蝴蝶非常