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1 / 3 托班综合活动：搓小手 托班综合活动：搓小手 活动目标： 1.从搓手活动中使幼儿获得搓手能让小手暖和的经验。 2.在搓手过程中引导幼儿体验快乐。 活动准备： 音乐搓手歌。 活动过程： 一、音乐游戏导入，教师和幼儿拉拉手，让幼儿感受到教师的手是冰的。 师：刚刚在玩游戏的时候，老师和小朋友都拉拉手，小朋友们觉得老师的手是暖的还是冰的呢？ 幼：冰的。 二、让幼儿凭经验说说有什么办法让手变热。 师：那小朋友有什么好办法能让老师的手变热呢 ？ 幼： 师：小朋友们真棒！有这么多的办法可以让手变热。哎，我发现小手搓一搓，也能让手变热，小朋友们，也来试试看。 师：小朋友，有没有变热了？ 幼：有。 2 / 3 师：那让我们跟着音乐搓手歌来搓搓手吧。 三、音乐起，教师示范搓手游戏，边唱边随音乐搓手。 师：哎呀！我的手变热了。你的小手呢？ 幼： （拉拉幼儿的小手） 师：我们除了这样搓小手，还可以怎么搓呢？ 幼：帮小朋友搓搓，帮老师搓搓。 师：真棒！让我们再跟着音乐一起来搓一搓。（师幼互动） 四、熟悉后，节奏从慢到快，以增加趣味性。 师：小朋友，搓手游戏好玩吗？ 幼：好玩。 师：那现在老师要让游戏更加好玩，小朋友在搓手的时候要越来越快，你们准备好了吗？ 幼：准备好了！ 师：现在开始了。 五、活动结束 师：小朋友，现在你们的小手变热了吗？ 幼：变热了。 师：如果小手冰了，小朋友都可以搓一搓小手，也可以回家帮你的爸爸妈妈搓一搓手哦。 活动反思与建议 在整个教学活动中， “ 音乐 ” 、 “ 游戏 ” 贯穿始终，让3 / 3 幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们 带来的愉悦之情。但在这个活动中，时间把握不好，环节进行的太快，幼儿没能完全接受；师幼互动、幼幼互动都太少，教师的情感应该再热情点，感染幼儿。老师的主导性太强，在熟悉节奏从慢到快这一环节，老师并没有讲述清楚，而且幼儿对搓
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