2019-2020年一年级语文上册 小小的船教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 小小的船教案 沪教版教学目标：1、 能借助拼音读准“船、尖、看、见、闪”五个生字的读音，能在语言环境中正确认读这些生字，了解“船、看、闪”的字形结构。能在老师指导下认真描摹“尖、见”。2、能拼读和前鼻韵母an相关的音节，特别注意三拼音的练习。3 能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字。在朗读过程中初步感受课文内容，并熟读成诵。4、能根据图画内容说一二句话，做到态度大方，声音响亮。教学重点和难点：1、能在语言环境中正确认读“船、尖、看、见、闪”5个生字。2、拼读带有鼻韵母an的三拼音音节。教学准备：网上下载MTV小小的船。教学过程：一、揭示课题1、播放MTV小小的船 师生随着音乐舞动吟唱。2、引出课题，板书课题3、学习生字“船”。二、学习儿歌（一） 初步感知、学习生字1、媒体演示（配以“题头图”的课文），师范读。（配以背景音乐）提出要求：注意生字的读音。2、小小组合作学习生字。3、大组交流。比比赛赛读儿歌。（要求：声音响亮，咬字准确，态度大方）你觉得哪个字的什么方面需要提醒其他同学注意的？（二）朗读儿歌，感受内容1、生字宝宝回家了，让我们也跟着它们回到课文中（背景音乐响起）在一个宁静优美的夜晚，弯弯的月儿高挂空中，请小朋友闭上双眼，跟着老师一起飞向夜空，来到月球。（配乐儿歌）生闭上双眼，静静聆听。说说你看到了什么？交流对啊，那是一幅多么宁静优美的画面，你喜欢吗？那就把你的喜欢带到课文中去，读好这两句话，谁来试试？自己在下面轻声读读，读出夜景的美，读出你的喜爱之情，如果能配上动作就更棒了！生自由读。愿不愿意和好朋友一起分享这份美丽？好，去读给你的好朋友听，可得配上表情和动作哦！走出座位，自由选择好朋友读儿歌。看大家读得那么热闹，老师也忍不住了，接下来让我们一起来读读这首儿歌。配上动作吧！师引读：弯弯的月儿，小小的船，生：小小的船儿，两头尖。师：我在小小的船里坐，只看见生：闪闪的星星蓝蓝的天。（三）复习巩固，学习拼音1、游戏：送信2、游戏：亮眼睛三、拓展训练，练习说话1、 出示图片（提空篮子的妈妈）导入：早晨，妈妈提着篮子去买菜。随机出现音节：zao chen抽生拼读、齐读2、 早晨，妈妈从菜场买了不少菜。拼出音节，你就能知道妈妈都买了什么好菜。媒体出示音节：ji dan、qin cai、juan xin cai、nan guaa、 自由拼读b、 抽生领读（随机出现所读音节的图画）3、 看图说话（要求：用上图中所给音节，说一二句话，态度大方，声音响亮）a 、同桌互说 b、全班交流四、描描写写1、认识两个所描生字“尖、见”。2、自学“尖、见”的笔顺。抽生书空、集体书空。3、师板书范写。尖、见”。生描写。附送：2019-2020年一年级语文上册 小小的船教案 浙教版教学目标：1.学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。2.会朗读和背诵课文。3.初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、复习检查：1.用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。2.指名认读音节：shan liang chuan jian xing 二、启发谈话，揭示课题。1.今天我们学习一篇很有趣的儿歌：小小的船，读题。2.教学“船”。船：左右结构，左边是“舟zhou zi pang”，“舟”像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出“船身”。3.你们看见过什么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什么船呢？听老4、师读课文。三、教师范读。出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么？四、引导自读课文，学习生字词。1.学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。2.看看课文有几行，有几句？3.指名逐行读，共同评议正音。4.组词读带拼音的生字卡片。5.同桌互读课文。6.看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么？（板书：看见）7.教学“看、见”看：先写一个“手”，把竖钩改成撇，下面写个“目目zi pang”。见：注意里面的撇应写在竖中线上。五、指导书写。 第二课时一、复习检查：1.指名认读生字词和新教的偏旁。2.指名读课文。二、理解课文，教学生字。1.指名读第1句。“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？教学“两”“尖”两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁尖：上下结构。“”是新偏旁，叫小字头，注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？口头填空。（ ）的月儿（ ）的船，（ ）的船儿（ ）尖。指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！要读出月儿非常可爱的样子。2.教学第2句。指名读，注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。教学“在、只、星”在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。“我”在小小的船里坐，看见了什么？比较句子：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？“闪闪”是什么意思？口头填空：我在小小的船里坐，（ ）看见（ ）的星星（ ）的天。训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你，你会觉得怎么样？（有条件可抽动投影片，使“船儿”动起来。）朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。3.朗读全文。三、指导书写。第三课时一、复习检查。1.听写词语。2.指名读课文。二、指导朗读和背诵。1.配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。（可适当加些动作）2.出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么？（看投影背课文）3.有感情地个别背诵和齐背。三、责疑问难，鼓励学习。还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗？人们能不能上天去旅行？（鼓励学生现在好好学习，将来就