托班音乐游戏教案5篇

1 / 8 托班音乐游戏教案 5 篇 托班音乐游戏教案 5 篇 托班音乐游戏：小熊和小蜜蜂 活动目标： 1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。 2、参与活动，体现活动的快乐。 活动准备： 1、磁带、录音机 2、蜜蜂和小熊的头饰 活动过程： （一）引题 今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐） （二）认识，了解，表现乐曲 1、熟悉乐曲： （ 1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂） （ 2）那 谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作） 2、了解表现乐曲 （ 1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。 （ 2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作） 3、用相同的方法认识小熊音乐 2 / 8 （ 1）小朋友，看这是谁啊？（小熊） （ 2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。 （ 3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。 （ 三）区分两段音乐的不同形象 小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。 （四）结束 听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。 小班音乐游戏碰一碰 游戏指导： 成人和幼儿一边唱儿歌一边拍手，唱到 “ 小手碰小手 ” 时，成人和幼儿的手掌对碰在一起。（也可碰身体的其他部位。）幼儿和幼儿结伴也可。 能力发展： 1、音乐技能：在感知歌曲节拍的基础上，能跟随音乐节拍做身体动作。 2、自我成长：根 据指令迅速作出反应，进行身体接触。 3、人际互动；乐于和他人合作游戏。 3 / 8 4、在熟悉玩法的基础上创编歌词，变换身体部位玩出花样。 1=c2/4 （ 1134 553 4422 1 ） 134 53 64 2 134 53 42 找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一 1 44 6 0 1134 553 碰，碰哪里？小手碰小手。 4422 1 小班音乐游戏小铃唱歌 活动目标：了解小铃的音色，并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。 玩法： 1、老师念谜语，请幼儿猜，激发兴趣：一对好朋友 ，每天爱唱歌 ，叮叮叮叮叮 ，声音顶呱呱 。 2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲，唱歌声音叮叮叮，我有两个小喇叭，声音好听顶呱呱。 3、老师用小铃敲出声音： “ 谁能把我好听的声音学出来。 ”边引导幼儿倾听边按节拍敲打，并同时发出声音 叮叮叮叮 4、启发幼儿学着用高音的音色，按节奏说出相应的语言节奏：老师边按节拍敲小铃，边用高音的音色说出四个字的语4 / 8 言节奏。如： 我会唱歌 声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐 引导幼儿用高音的音色（尖细声）按节奏说出语言。 5、启发幼儿学着节拍敲小铃。 教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭轻轻地碰一碰，就发出了声音。 托班音乐游戏小鸭上幼儿园 目标：幼儿能听辩声音长短，能干支四分音符的节奏。 玩法： 1、出示玩具小鸭子， “ 今天我要上幼儿园去了，真开心。 ” 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 “ 小朋友门，你们学学我的声音叫好吗 ” ？幼儿随小鸭子按节奏边走动，边叫嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎 2、小鸭子看见了老师有礼貌地问 嘎嘎嘎嘎，老师你好。 “ 小朋友，你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？ ” 5 / 8 老师你好，老师你好。 3、小鸭子玩汽车：听！小鸭子说什么呀？ 嘎嘎嘎嘎，我玩汽车。嘎嘎嘎嘎，我真开心。 “ 小朋友，和鸭子一起把小鸭子说的话告诉老师好吗？ ” 幼儿随小鸭子按节奏说出。 4、用此方法，小鸭子可以换不同的玩具，如皮球、积木、风车 幼儿随小鸭子一起联系四分音符的语言节奏。 5、放 学了，小鸭子有礼貌的说： 嘎嘎嘎嘎，老师再见。 建议：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他动物代替，练习四分音符的节奏，名字可以叫 “ 小狗上幼儿园 ” 。 托班音乐游戏 :捉小鱼 一、活动前思考 1、设计意图 目前我们正在开展 “ 美丽的春天 ” 的主题，教室里饲养了不少的小金鱼，孩子们都非常喜欢，经常会去看看，在主题活动中老师又开展了关于金鱼的一系列活动，如观察金鱼、绘画金鱼、歌唱金鱼。所以幼儿对小金鱼十分感兴趣，也对金鱼比较了解。开展此次音乐游戏将幼儿的兴趣点再 一次提高，让幼儿在活动中感受到参加集体游戏的快乐。 6 / 8 2、重点难点 在游戏中初步学会避让，发展幼儿动作的灵敏性。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、会边唱歌曲，边四散地做小鱼游动作。 2、在游戏中初步学会避让，尽量不被抓住，发展幼儿动作的灵敏性。 （二）活动准备： 音乐伴奏、小鱼头饰、鱼网。 （三）活动过程： 1、欣赏歌曲，学唱歌曲。 *师：今天老师带来一首好听的歌曲，听听是谁来了？（老师弹唱歌曲） 提问：是谁来了？（小鱼来了） 评析：开门见山的提问让幼儿马上进入老师的活动设计中。明确的问题让幼儿在听的过程中有所侧重。 师：我们一起来学学唱唱这首歌曲好吗？ 老师带领幼儿一起唱歌（边拍手边唱歌） 幼儿有节奏地唱歌两三遍。 评析：学习歌曲时候，老师有意用拍手动作辅助歌唱是为了让幼儿有节奏的边唱边打节拍。 2、边唱歌边做动作。 7 / 8 *师：小鱼是怎么来的？（是游来的） 小鱼是怎么样游的呢？（摇摇尾巴游呀游） 我们一起来学学小鱼游。（幼儿边唱歌边做游的动作） 小鱼在水里还会做什么呢？（吐泡泡、 吃东西） 我们也来学学小鱼吐泡泡（幼儿边唱歌边做动作） 戴上头饰做动作。 评析：因为幼儿观察过金鱼游的姿态，所以在学习动作时候，幼儿能很好的做出小鱼的动作。 3、理解游戏规则幼儿参与游戏。 *师：看是谁来了？（出现捕鱼人）他是来干吗的？（捉小鱼的） 那他什么时候会来捉小鱼呢？请小朋友仔细听。（老师再次歌唱歌曲，突出最后一句歌词。让幼儿理解歌词的意思。） 提问：唱到什么地方捉鱼的人会来捉小鱼呢？（我要抓住你） 评析：在此环节老师仍采用突出重点地唱歌曲，让幼儿能马上理解歌词在游戏中的提醒作用。 *今天我们就来玩个捉小鱼的游戏。 提出游戏的规则：