2019-2020年一年级语文上册 画鸡 1教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级语文上册 画鸡 1教案 北师大版教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。2.认识几个生字，理解字义。3.体会古诗的意思。重难点1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。2.认识几个生字，理解字义。教法与学法交流与讨论法教具准备生字卡片，实物投影等教学过程1.复习巩固检查背诵以前学过的古诗（1）集体背诵咏鹅敕勒歌风画望庐山瀑布江南一去二三里古朗月行江上渔者锄禾悯农登鹳雀楼静夜思惜阴劝学凉州词春晓草江雪（2）填空鹿柴空山（ ）（ ）（ ），但闻（ ）（ ）（ ）。返景（ ）（ ）（ ），复照（ ）（ ）（ ）。梅花墙角（ ）（ ）（ ），凌寒（ ）（ ）（ ）。遥知（ ）（ ）（ ），为有（ ）（ ）（ ）。凉州词葡萄美酒（ ）（ ）（ ），欲饮琵琶（ ）（ ）（ ）。醉卧沙场（ ）（ ）（ ），古来征战（ ）（ ）（ ）。2.学习画鸡（1）出示图画，问：图上画的是什么？你喜欢它吗？为什么？（2）现在我们就来欣赏一首古诗画鸡，这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。出示古诗，教师范读。（3）自己试着读一读。(借助拼音读准字音，不认识的字可以请教其它同学。)（4）四人一组互读互评。（5）指名读，师生评议。（6）这首诗写了什么？你能简单地说出来吗？（7）看插图练习背诵。3.我做小画家（1）欣赏古诗配画（2）我做小画家请你也来做一个小画家，给这首古诗配上一幅美丽的画。附送：2019-2020年一年级语文上册 画鸡教案 北师大版教学要求: 1.技能目标：学会6个生字:平、生、千、门、万、户,认识笔画横折钩。 2.知识目标：会认6个生字:鸡、满、雪、轻、言、语。 3.情感目标：引导学生正确流利地朗读课文,背诵课文。激发学生学习古涛的兴趣。教学重点:掌握要求学会的字和会认的字各6个。教学准备：生字卡，教学挂图教学课时：一课时教学过程：一、运用实物，创设情境 新课开始时，教师出示一只大公鸡，用逗趣的教学语言提问：（1）同学们知道这是什么动物吗？（2）它有哪些生活习性呢？（学生能说多少是多少）（3）你们能把它画下来吗？(这样导入新课，真实具体，形象直观。) 二、简笔作画，激发兴趣 1.教师发给学生画有圆点虚线的公鸡轮廓图。 2.指导学生从公鸡的头、身、尾、脚沿虚线逐步添画。 3.教师启发渲染：你画的这只大公鸡好看吗？请你与古诗插图中的大公鸡比较一下，看哪一只公鸡画得好，好在哪里。 4.有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫画鸡。这首诗写的就是同学们画的这只大公鸡，你们想学吗？ 三、初读古诗，趣学生字 汉字结构复杂，难学难记,因此，在识字教学时，教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征，可采用灵活多样的教学方法，让学生在有趣的活动中识字。 例如：1.猜字谜。平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一个字，有十撇。 2.编故事。生（牛一）：它是牛小壮，在跑道上奔跑。 3.数笔画。万：一笔横，二笔撇，三笔横折钩，一共有三笔。 4.看实物。门：观察教室的门框，学习“门”字。 5.找朋友。户：“尸”字上面加一点，就是“户”字。 四、再读古诗，整体感知 1.学生自由读诗。教师激疑：同学们读了这首诗，说一说知道了什么。 2.学生一边说，教师一边归纳并板书。 样子：头上红冠 大公鸡 颜色：满身雪白 打鸣：一叫门开 3.出示表格练习（口答）。 五、品词赏句，感悟诗情 1.自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠 ，满身雪白。） （1）出示实物，让学生看一看、摸一摸大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。（2）指名表演大公鸡“走”的神态。（3）教师小结：同学们已经认识了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们学习第二句就知道了。 2.指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？ （1）理解“叫”。（2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？（学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联系生活实际展开想象）（3）说一说这句诗的大意。（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？ 六、感情朗读，背诵古诗 七、回读古诗，完成作业 画只大公鸡，看谁画得又快又好。在画的左上角题上画鸡这首诗，左下角写上自己的名字。 八、课外延伸，积累语言 （1）教师在语文活动课