2019-2020年一年级语文下册小白兔和小灰兔2教案人教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 小白兔和小灰兔2教案 人教版教学目标：1.学会本课的8个生字和11个词语，会认8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。4.热爱劳动。5.培养学生分析问题的能力。教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。教学准备：1.小白兔和小灰兔的图片2.课文录音、生字卡片教学课时：2课时教学过程：一、看图讲故事导入、感知课文大意1.（出示挂图）今天老师给同学们找来了两位朋友小白兔和小灰兔，请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事（学生看图自由编故事）2.请一两名学生讲自己编的故事3.老师：同学们的故事讲得真好听，老师也请来了收音机姐姐，她也想把她编的故事讲给大家听，你们想听吗？（翻开课本）我们一起来听听收音机姐姐是怎样讲这个故事的。4.老师：听了收音机姐姐讲的这个故事，有哪些地方你是不明白的？或者你听了这个故事后想知道些什么呢？（鼓励学生质疑）二、布置学生借助拼音看课文1.借助拼音把课文看一遍，并划出有关生字。2.利用生字卡请两个学生当小老师教生字读音（每人教4个）3.全班跟老师齐读8个生字（注意有关生字的读音和字形）4.全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字（可设置些障碍让学生处理）三、学习课文以四人小组的形式讨论（讨论前先四人小组读课文一遍）：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？（边提出问题边贴两幅图，并板书“相同”和“不同”）（问题用投影出示）1.请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。（学生发表意见，先不作出评议）2.哪个小组说一说小白兔和小灰兔表现相同的其中一个方面？A.相同点之一老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙1）说说是在哪个自然段找到的（第一段），小组齐读该段2）从这里说明了什么？板书：爱帮助别人B.相同点之二小白兔和小灰兔都很有礼貌1）你是从哪里看出它们都很有礼貌的？2）区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌3）明确它们都很有礼貌板书：有礼貌4）分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢？那它们共有几个相同表现？分别是？（指板书齐读）我们继续找它们表现不同的地方C.不同点之一小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子（板书：要白菜要菜子）1）为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢？D.不同点之二回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜（板书：自己种光吃不干活）1）回家后，小白兔辛勤劳动，它干什么呢？2）它是怎样种白菜的？请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来（可配合动作）3）课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢？常常这样做会有什么结果？（投影演示幻灯2）4）小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢？所以它们还有什么不同的表现呢？E.不同点之三小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去（板书：吃不完吃完）2）看图4，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢？3）找学生把小灰兔问小白兔的话读出来（注意读出奇怪，惊奇的语气）4）小白兔最后对小灰兔说了一句什么话？你能说一说你的体会吗？（找学生读最后一句）5）如果让你选择，你是喜欢小白兔还是小灰兔？四、总结课文1.齐读课文，想：假如你是小灰兔，听了小白兔的话你会怎样想？怎样做？2.提出希望：每个小朋友都能像小白兔那样，用自己的劳动换取成果。附板书：22 小白兔和小灰兔（小白兔图）爱帮助别人（小灰兔图）有礼貌要菜子要白菜 自己种 光吃不干活吃不完吃完附送：2019-2020年一年级语文下册 小白兔和小灰兔2教案 沪教版教学目标：1.能在语言环境中认识本课8个生字：“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”。2.在老师的指导下，描摹“灰、除、挑、担”。3.有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话，让学生知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。 4.启发学生根据提示展开想象，进行说话练习。重点和难点：1.能在语言环境中认识本课8个生字：“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”。2.在老师的指导下，描摹“灰、除、挑、担”。3.有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话。4.启发学生根据提示展开想象，进行说话练习。教学准备：1.教师：多媒体，小黑板、生字卡片 2.学生：预习课文教学过程：一、激发兴趣，引入新课 1.（出示小白兔和小灰兔的图片）看，老师带来了谁？有谁了解它吗？来介绍一下。你们想了解他们之间发生了什么事吗？2.板书课题： 20小白兔和小灰兔3.指名读题。 二、初读课文，整体感知，学习生字。 1.出示自学要求（1）自己读读课文，边读边圈生字，借助拼音读准字音，巧记字形。 （2）再读课文，标上小节号，想一想：课文中出现了几个角色？他们之间发生了什么事？2.检查自学情况（1）出示与生字有关的词语，要求读准音。灰兔、拿、翻土、除草、挑担（2）交流识字好方法（3）指名分节读课文。说说课文中出现了几个角色？用自己的话说说课文主要讲了什么？三、再读课文，理解内容。 1.指名读课文。 2.找出小白兔和小灰兔不同做法的句子。 小白兔的菜子和小灰兔的白菜有什么变化？读一读。3.理解小白兔的自豪和小灰兔的疑惑。出示句子：只有自己种，才有吃不完的菜。（读出自豪的语气）四、指导背诵。1.同桌合作背。 2.师引背。 3.出示提示语背。 五、拓展训练。听了小白兔