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1 / 3 承担的同时，请让我倾诉 承担的同时，请让我倾诉 王萌 今天中午的化学课上，我们因不听讲而惹毛老师火冒三丈，对我们的配合感到不知所措，最后直接离开教室。在下午的夕会上，我们小组承担了扰乱化学课纪律的罪责，但在我们承担的同时，请让我倾诉。 首先，我要对我及自己的小组找出存在的问题。在这节化学课上到一半时，我们小组中组员之间发生了小冲突，起因是其中两位对另一位开了个玩笑，取笑同学。当时我看见后，对他们进行了劝阻，当组员反驳时，我也没有说粗鲁的话，但中途声音可能过大，多多少 少的影响了纪律。同时这节课上，我们也确实说了少许闲话，我并没有及时管理，但我可以按着我的心口说，我们绝不超过半分钟，就重新进入了学习状态。 在这节课中，老师曾因某个小组纪律不好，不听讲而下讲台从教室后绕了一圈巡视，而且在即将放学时，因为多个人不听讲而离开教室。但在下午的夕会上，这一切责任，便压倒了我们小组所有人的身上 陈子瑄说，老师转一圈是因为我们组说话，老师走是因为我们组说话，我当时内心很不平衡，我自己内心里十分清楚，我的小组到底有没有影响纪律，有没有让老师生气，当我说到情况不属实时，张谋和2 / 3 陈 子瑄对我的评价就是 “ 狡辩，不承认 ” ，我当时根本无法接受这个结果，我觉得我被委屈了，我在坐下后，便不自禁的陷入了沉思，我错了吗，我影响纪律了吗，我狡辩了吗，我该不该委屈的承担这个罪责，一个一个令我感到心窝酸痛的问题充斥在我心中，当我逐渐从沉思中脱离出来时，我的数学练习册上，湿了一片。 我想倾诉，我觉得自己承担了不属于自己的惩罚，当我去问到化学老师当时为什么要转一圈，为什么要走时，我有了答案：陶冶小组不听讲，老师去警告他们，多人对老师讲了多遍的题无从下 手，老师才生气，当我问到老师有没有我们小组扰乱纪律时，没有便是我听到的答案。我感觉自己总算松了一口气，终于能确定自己是不是错了，错肯定是有的，不该说闲话，但那更大的错，我觉得我能够放下，我没有义务去承担我不该承担的罪责，我想倾诉。 当晚自习时，老师告诉我们，在那节化学课，给予我 “ 狡辩 ” 评价的陈子瑄，不止是睡觉，还无视老师的讲题，做后面还没接触的题。那些众多真正犯了错的小组，他们的错误让我们小组这样无辜的承担，我内心始终感到一股莫名的伤心感。相反，张谋和陈子瑄在化学课上的说话，却没有考虑自己也有责， 对我便下达了 “ 狡辩 ” 的死刑，这更令我感到内心世界的不平衡。 所以，我想将我的内心感受向您 万老师倾诉。虽然3 / 3 这
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