2019-2020年一年级英语上册 Unit 4 第一课时教案 沪教牛津版.doc

2019-2020年一年级英语上册 Unit 4 第一课时教案 沪教牛津版一、教学说明：1. 经过一段时间的学习，他们喜欢上了英语这门学科，但低年级学生活泼、好动、有意注意持续的时间短，教学中要注意教学方法的多样化和有效性，寓教于乐。2. 本课的教学内容学生看得见、摸得着、非常贴近生活，相信他们会乐于接受，也易于接受。二、教学内容： 1. 认知内容：a.学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。b. 学唱并表演歌曲。2. 能力要求：配上动作，生动地表演唱歌曲。开动脑筋，猜一些简单的和课文内容相关的谜语。3. 情感态度：让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。三、教学步骤：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationPlay a game:What is missing？Draw a face on the board with the features missing. Ask students to find out the missing parts.游戏激趣，为后面的学习打埋伏。While-task procedure1. New word: eye1) Play the game to elicit the new word: eye2) Show the pictures of different people and the rabbit. Discuss the colours of their eyes to elicit the phrases: e.g.: black eyes/ blue eyes/ red eyes 观察不同国种人物和动物眼睛颜色的差别，了解异国文化，扩大知识面。3) Say a rhyme: Open your eyes. Dont be shy. Close your eyes. Tell me why.通过琅琅上口的儿歌，在操练eye的同时使open，close的用法得以灵活运用，寓教于乐，边做边说边记忆。2. New word: ear1)pare two words: eye，ear比较字形，引出新词，帮助理解记忆。2) Point and say the new word: ear3) Help animals find their own ears and introduce different kinds of ears.e.g.: long ears/ big ears/ small ears 为动物找他们正确的合适的耳朵，在游戏中联系实际，拓宽思路。3. Enjoy the song of page 21.1) Listen to the song to elicit the new words: nose，mouth，face从歌曲中引出新词。2) pare the pronunciation of the words. Say the words correctly.3) Encourage students to sing the song together while pointing to the different features.在歌曲中巩固单词。4) Vary the song by dropping one word at a time but continue with the action.变化唱法，巩固新词，使歌曲变得更加生动、有趣。Post-task activityPlay a game.Guess the riddles.e.g.: It has two long ears and two red eyes. Its body is white and clean. Oh，it has a small mouth. It likes carrots. It runs quickly. Do you know what I like？运用猜谜游戏，激发学生求知欲，巧妙达到巩固新知的目的。Assignment1. Listen to the tape on Page 19，21.2. Read the new words.3. Act out the song with their friends or parents.四、教学准备：1. 媒体准备：图片、单词卡片、录音机、歌曲磁带。2. 教学关注点： a.字形相近单词的区分：eye，ear，建议展开想象的翅膀，把单词形象化，例如：eye 两个e 变成两只眼睛，y 变成鼻梁，“一根鼻梁，两只眼睛 。”使单词的辨别记忆变得简单有趣。b.关注单词的正确发音，例如：nose，mouth，face。 3. 资源分享： a. 牛津教材3A中有可供进行改编的谜语。 b. 乐而学第二册Unit 6中有和人体部位相关的儿歌。4. 设计思路：a. 拓宽思路，找寻生活中的素材，例如：中国人黑眼睛，外国人蓝眼睛，兔子红眼睛等等以及不同形状的耳朵，使教学更加贴近生活。b. 把Lets learn 和Lets enjoy的内容结合起来教学，通过歌曲引出新词并在歌曲中巩固单词。c. 注重肢体语言的运用。5. 教学反思:a. 学习的最大动力乃是对所学材料的乐趣，要挖掘语言材料的巧妙之处，在没有学过字母的前提下，把单词形象化，是一条辨别记忆单词的好办法。b. 反馈后发现nose, face, mouth 这三个单词学生发音不是很到位，要注意指导学生正确的发音方法。附送：2019-2020年一年级英语上册 Unit 4 第三课时教案 沪教牛津版一、教学说明：1. 通过前两课时的学习，学生已经了解了有关人体部位的一些单词，并会进行简单的介绍。2. 本课在学习有关指令的同时可以进一步巩固辨别已学单词。二、教学内容： 1. 认知内容：a. 能听懂指令Touch your toes. Touch your arms. Wave your hand. 并能做出反应。b. 学会用祈使句Touch your . Wave your . 结合相关内容发出指令。2. 能力要求：根据指令做出反应，并试着学会发指令。3. 情感态度：在听命令做动作的游戏竞赛中体验学习的乐趣。三、教学步骤：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationPlay a match. Who is the quickest to respond？听令快速反应，复习旧知的同时顺理成章的引出下文。While-task procedure1.Touch your .1) T: (Say the mands and do the actions to elicit the new sentence.)Have the class listen and follow the teacher.2) Teach a rhyme about body parts: Touch your eyes,And touch you toes.Touch your ears,And touch your nose.边做动作，边说儿歌，理解含义，熟练句式。2.Wave your .1) pare the mands: Raise your hand. Wave your hand.利用动作的演示区分两者的含义。2) Ask students to listen to the teachers mands and do the actions.3) Quick response.听令快速反应，在实践中进一步区别raise 和wave 的不同含义。3. Who is the best little teacher？Ask some more able students to order the mands. The others try to follow and act.为学生创造锻炼的机会，充分发挥小老师的功能。Post-task activityPlay a game.Simon Says滚动知识，丰富语言库。AssignmentPlay the game (Simon Says) with their friends or parents.四、教学步骤：1. 教学关注点： 理解Wave your hand. 和Raise your hand. 两者之间在意义上的区别并作出相应的动作。2. 设计思路：Lets act 的内容和