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2019-2020年一年级数学上册 得数是6、7的加法和相应的减法 1教案 北京版教学目标：1. 巩固学过的得数是6、7的加法和相应的减法。2. 培养学生综合运用知识的能力。3. 在学习过程中，渗透数学与生活的联系。教学重点：熟练掌握得数是6、7的加、减法。教学过程：一、复习导入1. 出示3幅图（图片）。2. 生观察图，同桌互相说图意。3. 独立列式计算。4. 同桌讨论：找出3幅图的相同点和不同点，体会整体与部分的联系。5. 生汇报。二、练习1. 独立看图列式，说说你的算式分别表示什么意思？2. 计算比赛。6+1 2+4 3+4 3+3 7-6 6-2 7-4 6-37-1 6-4 7-3 3. 游戏：摘苹果 学生们做摘苹果的游戏，请你认真地算一算。4. 做5题 （1）请你观察图，小猴子涂了几个，还有几个没涂上颜色，列式计算。 （2）请你自己涂色列式计算。5. 思考题： 把1、2、3、4、5、6分别填入方框内，使算式成立。 ( ) + ( ) =7 ( ) + ( ) =7 ( ) +( ) =7三、作业： 做数学课堂练习册。四、课堂小结： 说说你学会了什么？附送：2019-2020年一年级数学上册 得数是6、7的加法和相应的减法教案 北京版教学目标：1. 会计算得数是6、7的加法和减法式题。2. 在动手操作中理解加减法的含义，初步了解加减法之间的关系。3. 培养操作能力、观察和比较能力，培养爱学习和认真审题的好习惯。教学重点：6、7的合成及用括线表示条件和问题的加减法应用题。教学难点：用括线表示条件和问题的加减法应用题。教学过程：一、复习：1. 口算卡：全班口算练习。2. 复习6和7的分解组合，说说6和7的分解组合。二、新授：1. 导入：星期天，同学们去栽树，看看图你明白了什么?（生观察：已经栽了5棵，还有2棵没栽）（师将做好的大括号将树括起来）师：现在你又发现了什么？生：发现了问题。（平时练习学生知道问号的作用性）师：你怎么发现的问题？发现了什么问题？我看到了问号，问没栽的和栽了的一共有多少棵？师：从哪里看出是一共的？（请学生到前面来找一找）师：这叫什么呢？说图意。(已知2棵树没栽,5棵树栽上了,共有几棵树？257)师：看图说意思再列式。（交流算法）2. 白菜图。生：看图-讨论-汇报（你能把图意说完整吗？）筐外边和筐里边共有6棵白菜，筐外边有4棵白菜,求筐里有几棵白菜？列式：642（说说你是怎么算这道题的）三、巩固练习：1. 看练一练1题，先说图意再列式计算。2. 师：游戏猜一猜。盒里有6个球,拿出4个,里边还有几个？(642) 盒里有6个球摸出3个,里边还有几个？(633) 盒里有7个球，摸出2个，里边还有几个? (725) 3. 算一算。4. 比较：看图1师：绿叶比红花多（）个？生：绿叶比红花多2个。师：谁会反过来说，红花比绿叶少（）个？生：红花比绿叶少2个（谁能把两句话一齐说）？师：看图2，粉熊比黄熊少几个？生：粉熊比黄熊少1个。师：
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