抓住挈机，引导学生说话―――《猴子种果树》教后_第1页
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1 / 3 抓住挈机，引导学生说话猴子种果树教后 抓住挈机，引导学生说话 猴子种果树教后 作者：佚名转贴自：转载点击数： 128 抓住挈机，引导学生说话 猴子种果树教后 语文课程标准的阶段目标显示：低年级学生能阅读浅近的童话、寓言故事，对感兴趣的人物和事件要有自己的感受和想法，并乐于与人交流。而在低年级语文课本上，有许多适合儿童阅读的童话、寓言故事，学生喜欢读，有话说。那么，如何抓住这些教育挈机，引导学生说话呢？就猴子种果树一课谈谈自己的做法。 【感谢您浏 览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 猴子种果树是一篇寓言故事，讲了猴子种果树，由于急等着吃果实，轻信别人的话，不断拔掉改种，结果什么树也没种成。通过这个故事告诉大家，做任何事，如果没有耐心，没有主见，就不会取得成功。其实，课文蕴涵的道理浅显易懂，学生在读读、说说、演演中已逐渐体会。那么，如何让他们把这种体会告诉大家呢？在此基础上，我抛出问题：猴哥心里也特别难过、特别后悔，你能来到他身边安慰安慰他吗？学生跃跃欲试。 2 / 3 有的说： “ 猴哥，你别难过了。 ” 有的说： “ 猴 哥、猴哥，你呀就跟抬驴一课中的那个老爷爷一样，光听别人说，自己不到脑筋想一想。 ” 有的说： “ 猴哥，你别后悔了，还是挑选一种果树好好种一种吧！ ” 我紧接着又追问： “ 那我种什么果树呢？ ” “ 还是种桃树吧，你可是最爱吃桃子的。 ” “ 好的，我明白了，谢谢你的忠告。 ” 有的说： “ 猴哥，做事可要有耐心呀！ ” 有的说： “ 猴哥，你要有自己的主见。 ” 【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 更有的学生说： “ 猴哥，做事要好好考虑，我建议你先种一种果树，等它结了果，你再去种第二种。 ” “ 好的，我一定会听取你的建议，认准一个目标。先种一种树，等它结了果，再去种第二种，到时候，这儿肯定成了一片大果园。欢迎你们到这儿来吃果子。 ” 就这样，抓住一个挈机让学生说话，学生就在说中进一步明理，在说中锻炼了自己的语言表达能力，在说中与人交流了自己的想
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