抓住生活的点滴

1 / 3 抓住生活的点滴 抓住生活的点滴南京市北京东路小学 崔兴君 有人常说，三年级的孩子猫狗都嫌。可不是吗？这半大的小子，什么事都做得出来，什么东西都敢想，什么话也敢说 。 一天预习新课，其中有一个多音字 “ 便 ” ，有两个读音“pin” 、 “bin” ，我就让他们用这两个读音分别组词。第二天收上作业本一看，呵！ “bin （小便）（大便）（便便） ” 真是五花八门！我是哭笑不得：这帮小孩子就喜欢搞点 “ 新鲜 ” 的，可怎么说呢？不管，先打个叉，回头再想办法。 这一节是综合实践课，我给他们讲成语，讲到了鸿门宴：项 羽假意设宴款待刘邦，安排项庄在宴席上表演剑术，实际上想杀刘邦。后来被刘邦识破，他假借出恭就逃了出去 。这时，有个学生站起来问我： “ 老师，什么叫 出恭 ？ ” 我刚想简单说 “ 上厕所 ” ，脑中突然灵机一动：这不是个好机会嘛！于是，我故意卖了个关子： “ 你们猜呢？ ” 学生们想了想，都不知道，一个个嚷着叫我说。我这才不急不慢地说： “ 昨天，你们交上来的多音字组词的作业中 ， 大 家 用 bin 组的词。 ”“ 是 什 么 嘛 ， bin ，bin”“ 我组了什么呢？ ”“ 噢，我知道了！小便！ ”“ 哈哈，大便！ ”“ 就是，就是，呵呵 ” 一时间，教室里 笑成一团。等他们笑够了，我又接着说： “ 不过，我觉得写三国的罗贯中有问题。 ”“ 啊？ ”“ 有什么问2 / 3 题？ ” 他们个个呆住了。 “ 你们看小便就是小便，大便就是大便。好好的，在这儿用什么 出恭 ？你们说呢？ ” 学生先是跟着一起笑，然后有一个学生站起来说： “ 老师，我觉得他不是有问题。 ”“ 那他为什么不捡简单的词用？ ”“ 这个，这个 ” 一时间，大家都陷入了思考。 “ 我知道了！ ”另一个学生激动地说： “ 肯定是他嫌 大便 、 小便 太难听了，才用这个词代替的。 ”“ 是吗？ ” 我眯起眼睛看着他们。 “ 是的，大家都看这本书，一看又是 大便 ，又是 小便 的，真不文雅！ ”“ 对，张口闭口就是这个，多粗俗呀！ ”学生们争着发表自己的意见。 “ 噢！谢谢你们，原来在书面语中应该使用文明用语的原因呀！那我们可都要向罗贯中学一学了，他真是个懂文明的人！ ”“ 对，对！ ” 学生们一起附和。我接着又说： “ 那，你们在作业本上组词，组 大便 、 小便 ，合适吗？ ” 这下，学生们不笑了，个个认真地点点头， “ 我们应该使用文明用语。 ”“ 对，我们要做个文明的人，那你们想想 bin 还能组什么？ ”“ 便利 ” 一个学生站起来大声说。 “ 好样的！还有没有？ ”“ 方便！ ” 看着他们积极发言，认真思考 的样子，我感到欣慰极了：故事中一个小小地方都是教育学生的良好的机会，教育真的是无所不在呀！我们老师就应该有一双慧眼，时刻把握住教育的契机，这样的教育才是 “ 润物细无声呀！ ” 我望着他们，接着又说： “ 不仅写文章，我们平常做任何事，说任何话，与3 / 3 人交往时，都应该如此，做个文明的人，这样别人才乐于与你交往！ ” 孩子们个个认真地看着我。下课了，我为自己巧妙地处理了这件事高兴，也为孩子们能够懂得这样的道理而兴奋。我高兴地说到： “ 下课，下课！赶快去小便！ ” 才说完，孩子们个个叫起来： “ 噢！老师说错了，该说 出恭 ！ ” 。“ 啊？ ” 我 先一愣，这才下反应过来，教室里已经笑成了一片 。 “ 对，对