2019-2020年三年级信息技术上册 第一课 探宝行动教案 龙教版.doc

2019-2020年三年级信息技术上册 第一课 探宝行动教案 龙教版一、教材分析本节课的主要内容是介绍信息和信息技术的概念，以及日常应用，教会学生如何正确处理身边的信息。目的是让学生知道在传播、利用信息时应该遵守的道德准则及使用计算机应有的良好习惯。二、学生分析三年级学生对新鲜事物还存在着强烈的好奇心，表现欲强，但是还不具有系统的信息技术及其相关知识的储备，因此组织教学时，应注意尽量照顾到每一位学生，调动他们共同参与的积极性，尊重学生的个性差异，满足他们的表现欲，为今后的学习奠定基础。三、教学目标知识与技能目标：1.初步理解信息和信息技术的概念。2.了解信息技术在日常生活中的应用。3.学会如何正确地处理信息。过程与方法目标：通过同学们自主学习、探究，自己去寻找解决问题的方法和途径，教师适当点拨、讲授，同时形成属于同学们自己的知识建构。情感与态度目标：培养同学们良好的信息道德和正确处理身边信息的习惯。四、教学案例（一）创设情境、激发兴趣师：同学们，你们喜欢寻宝吗？今天老师带来一本快乐指南杂志，在这里面藏着许许多多的宝贝，你们想不想找到它们？请一两位学生回答，教师适当点拨，这里面老师提到的“宝贝”指什么？杂志声的每一篇文章或者新闻、图片，哪怕是一则小笑话，都是一个信息，信息就是老师所说的“宝贝”！师：你们真是太棒了！下面老师再请你们看一组画面。每一个画面请一名同学来回答，看看图片上的小学生都在做什么？他们在通过什么途径获取信息？师：同学们，你们刚才了解了“宝贝”的模样，那么“宝贝”到底指什么？如何得到它？就让我们一起去探索其中的奥妙吧。（二）布置任务，自主探索，协作学习出示任务一：什么是信息，人们如何传递信息？1.自主学习（什么是信息）学生自己看书自学，将信息的概念划下来，并用自己的话来说一说什么是信息？提问二到三名学生，其他学生仔细倾听，可以提出自己的观点与看法，教师适当点拨。2.教师讲授（传递信息）（1）教师出示图片（古代传递信息的工具）师：同学们，在古代人们是用什么来传递信息的呢？请看书上的三张图片，老师来为大家讲解一下（2）教师出示图片（现代传递信息的工具）师：相比较古代传递信息的工具而言，现代的传递方式要先进很多，而且比较接近我们的生活，谁能举例来说明？（生回答）教师适当总结出示任务二：如何正确地处理信息及其在生活中的应用？协作学习：将学生分成四个小组，让他们讨论交流你在生活中如何获取信息的？获取信息后是如何处理的？应该怎么去做？学生在讨论的过程中，教师给予适当的指导，如：讲故事、举例子等。教师总结时要强调如何正确地处理信息。出示任务三：什么是正确地信息道德习惯？学生自学，看书，请两名同学用自己的话来说一说，教师总结。（三）组织比赛、巩固新知组织学生进行一个小型比赛，分成六个小组，每组派一名学生代表，教师出示图片，学生迅速说出图片中的人在做什么，通过什么方式在获取信息，如果你获取到了该如何处理信息，看谁回答的又快又准，回答好的小组给予奖励！（四）教师总结师：同学们，快乐的寻宝活动结束了，你在这次寻宝过程中获得了哪些收获？（生回答）师：说得可真好，老师希望你们在今后的学习生活中能够把获取的信息和收集的信息，变成自己的知识储备起来，好吗？附送：2019-2020年三年级信息技术上册 第七课 娱乐新视听教案 龙教版本节课的主要内容是介绍Windows Media Player、录音机的使用。通过学生们感兴趣的动画片、儿童歌曲等，激发他们收看、收听的欲望，从而学会本节课的教学内容。一、教材分析本节课的学习内容与学生的生活联系很紧密，教师应该多为学生准备他们喜欢的素材，调动学生学习的积极性。教学重点放在录音机和媒体播放器的使用上。特别是录制自己的声音和播放自己喜欢的卡通片，要求学生会操作。本节课的内容操作起来比较复杂，因此在教学中，要注意利用适合三年级学生的教学方法，帮助学生将相关知识掌握扎实。重点：学会使用Windows Media Player的使用。难点：录音机的使用方法。二、学生分析三年级的孩子对新鲜的事物有强烈的好奇心，特别是对媒体世界特别感兴趣，教师应该利用好多媒体素材，激发学生的学习兴趣，此阶段学生已经对Windows窗口的基本操作以及日常生活中播放音乐有所了解，所以教师可以针对学生容易出现的问题来指导学生，让孩子把注意力集中在知识点的学习上。三、教学目标知识与技能目标：掌握Windows Media Player的使用，了解录音机的使用方法。能够利用Windows Media Player播放影音文件，能够利用录音机录制声音。过程与方法目标：通过本节课的教学，让孩子体验多媒体计算机为他们带来的乐趣，训练他们的自学能力。情感与态度目标：培养同学们对学习信息技术知识的兴趣，在倾听音乐、欣赏动画片的同时陶冶同学们的情操。四、教学案例（一）创设情境，激发兴趣（在学生进入教室后播放一些儿童歌曲）师：同学们，刚才你们听到的歌曲好听吗？生：好听。师：你们知道这支歌曲的名字吗？生：让我们荡起双桨。师：你们想播放自己喜欢的歌曲吗？生：想。师：今天就让我们一起来学习运用计算机来播放歌曲的方法。（二）发现问题，解决问题1.用计算机听音乐师：同学们，在你们计算机的E盘中有一个叫做“儿童歌曲”的文件夹，请你们自己去试一试，看看怎样才能将歌曲播放出来？（学生自主探究，教师从旁指导）师：哪位同学成功地将歌曲播放出来了？谁来说一说你是怎样做的？生：我在“我的电脑”的“E”盘中找到“儿童歌曲”文件夹后，我双击了一个歌曲文件，声音就播放出来了。师：你可真聪明，当我们想要听某个歌曲时就可以用这样的方法。同学们，你们再去试一试吧！2.用计算机录制声音师：老师这里有一些人的声音，你们来猜猜他们是谁！（教师依次播放课前录制好的声音）生：体育老师、音乐老师、语文老师。师：你们的耳朵真灵敏，我借助了计算机中的“录音机”程序，而且还是麦克风，你们想不想也听到自己的声音从计算机中传出来呢？那就一起来录音吧！（教师通过视频转播将录制声音的方法教给学生，教师指导学生认识各个部分的名称，让他们自己尝试去录音，并且可以同桌交换听对方的录音效果。本知识点可以作为提高部分，引导学生联想家里的录音机，学会使用操作。在他们操作的过程中会发现一些问题，例如：录制的声音小、录音时间太短、怎样把声音 保存起来等。可以引导学生进行小组讨论，最后找学生回答这些问题，教师加以纠正和补充）3.用电脑看电影师：我想同学们一定不满足于只听到声音。其实，我们的计算机朋友还会很多其他的事情，瞧，他还给你们带来了动画片，你们想看吗？（教师通过视频转播系统播放一段动画片，然后问学生使用哪一个软件来播放？让学生自己动手去试一试，有了使用Windows Media Player播放器的经验，相信孩子们可以触类旁通的学会播放影片的方法，学生操作期间教师可以在下