关于值日教室纪律卫生总结

1 / 8 关于值日教室纪律卫生总结 习惯养成始于细节 规范管理成于精细 埭头第二中心小学纪律卫生规范管理经验总结 俄国著名教育家乌申斯基对一个人的良好行为习惯曾作过一个形象的比喻 “好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”著名教育家陶行知先生也有句名言：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。良好的行为、学习习惯是人才成长、终生发展的基础。特别是当今时代，独生子女的现状以及家长希望子女成才的愿望 也向我们学校提出了加强养成教育的迫切要求。养成教育精细化管理课题的提出，为学校养成教育的扎实开展和形成学生良好行为习惯指明了努力的方向。在围绕课题开展研究和操作的过程中，我校结合实际，站在促进学校管理全面上台阶，德育工作全面讲实效和为学生一生的发展奠定好基础的高度，认真开展了此项工作，下面将我们的几点体会汇报如下： 一、小处着眼，细化常规教育 以人为本，重正面引导。过去，我们笼统的从一些方面来制定纪律卫生的考核标准，内容尽管也是比较全面的，但由于从评判的角度出发，语言的表述和和实际 的操作都是从反面即不好的一面指出存在的问题 ,而忽视了正面的2 / 8 规范和引导。在实施纪律工作规范化管理中，我们结合学校实际，对学生的行为习惯分块提出了规范 标准。 以晨读为例，我们的规范标准为：早晨进入教室，准备好学习用品后，即根据老师或班级要求开始早读；没有特殊情况，不走出教室；各班早读要有具体安排，需在黑板一角写明内容，每天的早读安排要有递进和承接；早读时间，值日生和收作业等常规工作需无声进行，不能影响班级早读；早 7： 55 前，班主任需到位组织早读有效进行；各班早读的内容要根据学 校的要求结合班级实际进行，以提高同学们的语文素养为目的。在规范标准的基础上，制订了值周教师和值周学生的晨读检查标准：书声琅琅；有组织，秩序好；有内容；班主任到位。目标明确，督查落实，细化规范，使师生目标明确，学生的良好习惯也就在不知不觉中形成。 小处着眼，抓长效落实。在规范管理过程中，我们还不断调整规范要求，着眼细微，帮助学生习惯形成得扎实、优秀，力争对他们的一生产生影响。卫生工作是学校管理水平、文明程度、养成教育的窗口工作。如何做好卫生工作，使校园整洁美观舒适呢？仅靠几个值周教师、值 周学生的力量管理可以说是杯水车薪，必须发挥学生的自我管理、自我教育、相互监督的重要作用 3 / 8 强基础。首先，我们经过观察分析，发现学生打扫方法不当是卫生清扫不好的主要原因。打扫卫生的能力和习惯是学生应掌握的最基本的一项本领，老师们肯定也都有教育和指导，但由于没有真正落实形成习惯，把小事做大，所以造成了今天的情况。我们学 校进行了量化管理的大整顿。在这样的局势下，整个学校的精神面貌得到了很大的改观。 卫生区卫生 1. 室外卫生区每日早晨、中午、活动课清理 ,并保持干 净，无瓜果皮、纸屑、塑料袋、杂草、树叶等杂物。否则扣 15 分。不按时清扫者加倍扣分。 2. 每名学生都行动起来，养成拾垃圾的好习惯。同时检举乱丢垃圾的学生，每检举一人奖所在班级 2 分，同时给乱丢垃圾学生的所在班级扣 2 分。 纪律卫生检查 ,抽查包括： 晨检：每天早上 7:15 红领巾理事会成员负责检查发现纪律问题及时与班主任或任课教师联系，发现卫生死角马上通知所属班级 ,及时清理干净。 抽检：课间操、中午、课外活动、课间不定时由学校领导带领红领巾理事会成 员一起抽查教室和卫生区，共同查漏洞，扣分、记分，查完后共同算分并在学校公示栏公布。 4 / 8 班级纪律卫生分数每天公示，两周小计并公示，前三名发放流动红旗。 促提高。为了扩大激励作用，我们发挥红领巾广播和学校宣传栏的巨大作用，不断地对好的班级进行表扬，对不好的班级提出批评。 此举，使“人人参与，维护环境整洁”的意识成为九一师生的共识。把小事做大，让要求深入人心，习惯也就在孩子们心中生根发芽了。能力加习惯，成就了今天校园清扫得快、洁、美。 三、齐抓共管，构建督查网络 习惯的养成需要时间的历练，还需要外力的影响和帮助。我们组建了三支生力军，齐抓共管，向学校的各个层面辐射。 值周教师是师生纪律卫生规范化管理的重要力量。我们制定的各类规范标准都需要值周教师的配合和认真工作。但老师们本身的教学任务就很繁杂，要想落实规范管理不是一件容易的事。我们在操作过程中逐步摸索出几点：要求明确。值周教师的督查任务和目标要简单而明确，在很短的时间内就可以完成监督；师生配合。值周教师带领值周学生开展督查，互相配合、互相帮助。在值周教师工作的过程中，值周学生需在教师的 带领下开展工作，师生共同对班级学生的行为习惯进行考核和督察，孩子们的认真、执5 / 8 着，以及工作的热情，必将对教师的管理产生很好的促进作用，促使值周教师发现问题和加强管理，真正发挥了值周教师的作用。教师全员参与值周工作，提高了全体教师对于养成教育工作的认识，也促 进每一位教师在日常的教育教学工作中自觉地成为养成教育的行动者，使 我们的养成教育目标更好更快地达成和实现。责任明确。值周教师是督查任务的责任人，每一项检查督促都由值周教师签字，确保了检查的公平公正。考核跟进。我们对值周教师以组为单位，根据教师每天到位情况、完成任务情况由带班领导和值周组长作出考核，并计入绩效考核中。 大队干部是我们督查工作的又一个重要环节。我们主要选拔了五六年级中工作能力、组织能力强的学生，担任各项规范管理的管理者。当然，他们的任务主要是对值周班的管理，规范值周生的行为，督查值周生的工作，指导值周生对各项检查作出认真公正地记录。对于这支队 伍，我们特别重视了学生责任意识和荣誉感的教育，由大队部直接管理，每周对他们的工作进行总结，激励表扬。 四、落实承包，渗透责任意识 在卫生工作精细规范管理中，我们的主要做法是以班级为单位，将卫生责任区进行细化分工，明确每个卫生责任点的责任人，明确每个责任点的职责要求，责任范围细化6 / 8 到每块地板，每个角落，让每个人都有自己的任务区。在此基础上，要求各班建立卫生工作检查制度，做好每天的任务落实检查，开展好班级的评比工作。学校则采取不定时每周抽查一次的办法，进行卫生检查，督促各班制度化、规范化的 形成。这样的模式，变被动为主动，孩子们的劳动意识和劳动能力以及责任意识都显著增强。 五、自我教育，促进心灵成长 小学纪律卫生总结 下面学校将针对上一周的纪律、卫生情况进行总结： 上一周卫生方面，学校的检查重点是室内分担区的墙牙子，值日生同学能针对学校的检查重点按时认真的完成值日任务。尤其是早上的环境卫生，在副班主任老师和值日生同学的配合下，营造出了良好的学习环境。每当清晨走进校园就会让人感到整洁而舒适。班主任老师也能抽出宝贵的时间对值日生进行督促和指导，让我们 的环境卫生取得了很好的效果。上周存在的不足，中午很多班级不能按时完成值日任务，很多班级发生中午不值日的现象，地面的纸屑较多。还有的个别班级出现桌布和班级的物品摆放不整齐的现象。本周学校将对班级的中午卫生进行重点检查，也请班主任老师和班级的班干部进行督促和监督。 纪律方面，上一周同学们能做到按线行走，靠右侧通行。早晨能够在走廊里不打闹、不大声说话。这一点对全7 / 8 校同学提出表扬。但很多同学在课间去卫生间和中午午休取饭时声音还比较大，不能严格的要求自己。本周在纪律方面学校将重点对中午的取饭和进出教室进行检 查。学校要求如果同学们中午没有学习任务到操场活动后，就不能再回到楼内去其他物品，以免影响其他同学的学习和休息。如果再发现中午在楼里玩耍或反复进出教室的同学，学校将对班级给予扣分。下面，学校再次强调同学们对老师的问好方式和时间，同学们在早晨第一次见到学校老师时要问候老师好，在课间再次遇见老师后不用再次问好，同学们只要对老师摆手微笑就表示你对老师的礼貌和尊重。 本周学校将对以上提出的两点进行重点检查，也请班主任老师一会在总结结束后针对学校提出的相关要求再次对同学们进行强调。 老师们，同学们 ： 大家早上好！上周是由我和老师值日。下面，我将上周值日工作进行总结。 一、好的方面 1、早读和午读时间，绝大部分的班级纪律很好。任课老师能够及时下班，组织学生。部分班级小干部的管理能力很强，学生基本做到了老师在与不在一个样，自觉性很强，能按照常规有序活动。 2、同学们都很有礼貌，见到老师能够主动敬礼问好。 8 / 8 二、存在的问题及建议 1、很多班级的放学路队是在老师的护送下在校园里走得很整齐。但还是有少数班级没有走到校门口就自动解散了，各种不 文明的表现都也出来了。如奔跑乱窜现象。 2、有不少在校门口吃早餐或零食的同学，喜欢随手把用完的塑料袋、牛奶盒等垃圾丢在地上，甚至有的学生家长也随手将烟头等物乱扔。同学们，校园门口代表了我们整个校园的形象，在校门口丢垃圾其实就是在给我们的学校抹黑。试想一下，你们谁愿意自己的家门口到处都是果皮纸屑呢！希望以后同学们不但注