2019-2020年三年级数学上册 参观科技馆 1教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学上册 参观科技馆 1教案 北师大版教学目标知识目标：使学生掌握除数是整百数的口算方法，能正确地进行口算。能力目标：培养学生的类推能力，提高口算能力。情感目标：培养学生认真学习的习惯。教学重点帮助学生理解算理，掌握用整百数除的口算方法。教学难点引导学生总结用整百数除的口算规律。教具、学具准备：投影仪、投影片、口算卡片等。教学过程一、铺垫孕伏 1口算： 3606 3609 41010 54060 50010 2用整十数除的口算方法是什么？ 3口答：500是多少个百？1300是多少个百？3200呢？ 4我们已经学过除数是整十数的口算除法，今天我们来学习除数是整百数的口算除法，板书课题“口算除法”，(通过复习，一方面老师可弄清学生的知识基础，另一方面通过口算方法的复习，为把口算规律迁移到除数是整百的口算除法做了铺垫。)二、探究新知 1教学例1： (1)出示例1 (2)根据除数是整十数的口算方法，你能推导出500100得多少吗？(学生思考) (3)指名说结果并追问：你是怎样求出得数是5的呢？引导学生说出：想500里面有几个百，因为500里面有5个百，所以500100=5。 (4)再出示2400100，你能很快算出它的商，并说出你是怎样想的吗？引导学生口述2400里面有几个百，因为2400里面有24个1百，所以2400100=24(通过迁移，扩展和学生思考，发现新、旧知识的内在联系，从而使学生自觉地学会用己有的知识去解决新问题) 2教学例2： (1)出示例2 1200400 引导学生想：1200是多少个百？400是多少个百？12个百里面有几个4百？ 使学生明确：因为12个百里面有3个4百，所以1200除以400等于3。 (2)出示3600300 教师启发学生，应该怎样想？ 引导学生明确：36个百里有12个3百，所以3600300=12 3总结规律： (1)根据刚才的学习，你知道了什么？(学生分组讨论)师生一起总结出用整百数除的口算规律：先把被除数和除数分别看成几个百，再除。 (2)完成做一做(订正时，找两题说应怎样想)三、巩固发展 1第1题 2第3题找朋友练习(把第3题的算式和得数分别做成卡片分两组，每组10人，其中5人手拿算式，5人手拿卡片)四、全课小结：引导学生总结口算除法的方法。附送：2019-2020年三年级数学上册 参观科技馆 6教案 北师大版教学目标：1知识目标：使学生掌握口算一位数除整十、整百数的计算方法，并能进行正确计算；在进一步理解除法意义的基础上，合理列出算式，并选择合适的计算方法。2能力目标：通过互相启发沟通使学生初步掌握知识的迁移能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维。Ok让学生在做数学中体验成功的喜悦，使学生健康活泼地成长。教学重点：使学生掌握口算一位数除整十、整百数的计算方法教学难点：提高计算能力。教具准备：多媒体计算机。教学内容：P8-P9。教学过程：一、创设情境，引入新课。（出示情境图）60人乘2辆大轿车去参观科技馆，平均每辆车坐多少人？与同伴说说你是怎样想的。二、探究新知，讲授新课。1让学生独立计算2在小组内讨论交流算法。3指名回答。（只要学算法是对的即可，鼓励学生多策略解决问题。）应用所给的15道题来总结新知：做一做 402 703 604802 2103 2404 可根据乘法与除法的关系，直接写出除法的得数。84 427 305804 4207 30058004 42007 30005你发现了什么，怎样才能算得又对又快？三、巩固练习，形成技能。1看谁算得又对又快。603 2005 2408 1204 5607 9003 1806 2709 2一包糖共80块。人数平均每人分到的块数2802=48学生独立完成。3一本书共170元，小玲已经看了90页。小玲还剩多少页没看？剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页？提问回答，要求说说解题思路（注意培养思维的有序性，和语言的流畅性）。4先说说运算顺序，然后再计算。4206