2019-2020年三年级信息技术上册 第12课 神奇的魔术棒 1教案 浙江摄影版.doc

2019-2020年三年级信息技术上册 第12课 神奇的魔术棒 1教案 浙江摄影版教学目标： 知识目标：1了解“金山画王”软件的进入和退出。 2认识各种各样的画笔，了解魔术棒的使用方法。能力目标：1掌握“金山画王”软件的进入和退出。 2熟练地使用各种各样的画笔，掌握魔术棒的使用方法。情感目标：进一步培养同学们的学习兴趣以及对美的感受。教学重点：用魔术棒结合其他工具画一幅自己喜欢的画。教学难点：工具箱、调色盘的使用。课前准备：23幅画好的“金山画王”画。教学过程： 一、情境引入（5分钟）师生问好。师：现在请同学们把注意力集中到我这，看到了什么？生：一根棒子。师：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔术棒，为什么称它神奇？待会大家就会知道。现在我要请一位同学来配合老师共同完成一个魔术。师：你来帮帮老师。你先拿着这根魔术棒，待会我说到“神奇的魔术棒”时，你就用它指着我的手，说一句“一、二、三，变！”，明白了吗？（出示课件）加背景音乐师：Ladies and gentlemen，接下来由我和同学，还有这根小小的魔术棒为大家献上个小魔术，名字是：丝巾消失！（表演魔术）师：魔术棒很神奇，在我们的photoshop中也有这么一根神奇的魔术棒，它又有哪些神奇之处呢？今天我们就来一同学习。设计意图：小魔术引入新课从一开始就牢牢抓住了学生的眼球，极大地激发了学生的求知欲。二、主动探索（15分钟）想一想师：现在请同学们看这张图片，一条小鱼在一次意外事故中不幸掉进了沙漠，显而易见，干燥的沙漠环境并不适合它，如何使它能迅速逃离这片沙漠呢? 老师请同学们想想看，在以前我们所学过的课程中，用photoshop中的什么工具可以把这张图片中的沙漠背景去除呢？请大家以小组为单位进行讨论并在电脑上操作实验，一分钟后请你的结果告诉老师。（学生活动）小组讨论，汇报结果。生：套索工具和橡皮擦工具。试一试师：对，其实在photoshop中还有个神奇的魔术棒工具，我们同样也可以用它来去除图像的背景。出示“魔术棒”工具。师：从刚刚老师的操作中，同学们能不能发现魔术棒的作用是什么？ （学生回答） 师：现在我们知道了，魔术棒的作用是：可以选择图片中颜色一致的区域。现在请大家以小组为单位，尝试用“魔术棒”工具去除教师机上“静态图”文件中的任意一张图片背景。（学生活动）小组为单位“承担”去除一张图片背景的任务。教师巡回指导，并记下典型问题。设计意图：让学生在操作中培养自主探索、合作交流的学习能力，以及发现问题的能力。三、反馈演示（8分钟）比一比师：大家都学得很认真，下面让我们来看看哪个小组学到的本领多，发现的问题多！鼓励学生说出不同的操作方法和遇到的困难。（学生活动）小组派代表或反馈演示学到的本领：用“魔术棒”工具去除图像背景。四、拓展练习（7分钟）师：现在我们再回到这张图片，沙漠背景已经去掉，我们也应该让这条鱼儿重归大海了，我们是不是可以把背景替换成蓝色的海洋呢？我们用油漆桶工具把背景换成蓝色的好不好？请一位同学来帮老师完成。师：现在请大家也为你刚刚去除背景的图片设计一个新的背景。（学生活动）设计图片的背景，可以独立完成也可以小组合作完成。设计意图：通过不同层次的练习，使学生都能对所学知识得到巩固和提高，同时也给学有余力的学生提供一个发挥想象、进行创新的空间，进一步培养学生主动探索和互相协助的能力。五、评价提升（5分钟）（学生作品演示）学生评选出最有创意的前三位作品，并颁发“魔法王国”授予的“最佳设计奖”。 师：这节课我们学习了photoshop中用魔术棒工具去除图像背景的方法，同学们都学会了吗？请同学们在课后的时候再想想，什么样的图片适合用魔术棒工具选定，什么样的图片适合用套索工具选定呢？下节课上课时把你的答案告诉老师。下课！本课设计意图：培养学生交流评价的能力、自我展示的能力，在交流中发现别人和自己的闪光点，进一步激发学习的兴趣。附送：2019-2020年三年级信息技术上册 第13课 动物联谊会 1教案 浙江摄影版教学分析： 1.教学内容分析动物联谊会选自小学信息技术（三年级上）第13课。本课通过围绕创作主题的作品，以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”卡通画库的使用。 2.学生情况分析： 本课的教学对象是小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。因此，在教学设计过程中，应抓住学生感兴趣的事物，将知识融入到活动中，对学生取得的成绩给予充分鼓励和肯定，使学生体验成功的喜悦，树立更强的自信心。卡通画库中的贴图拼画富有创意，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，设计相关任务，促使他们用所学知识去完成任务，从而培养学生的个性和创新意识。 教学目标： 知识与技能： 掌握卡通画库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整、组合。 综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题。 能结合美术的空间透视等原理创作和谐的、符合主题的作品。 过程与方法： 通过画动物联谊会，学会贴图工具的使用。 通过探究尝试活动，引导不同层次的学生通过动脑、动手等多种途径积极参与教学过程，解答实际问题。 通过学生作品的个别展示，在自评、他评、师评中完成作品评价。 情感态度与价值观： 1、通过情境的创设，培养学生利用电脑解决实际问题的意识。 2、通过自主探索学习，培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。3、通过感受动物联欢会的欢乐气氛，激发学生了解动物、关心动物、保护动物的情感，引领学生体验和谐绘画、和谐生活、和谐世界的美。 教学重点： 利用卡通画库的贴图进行组合绘画。 教学难点： 综合应用贴图工具和绘画工具和谐创作。 教学策略： 遵循新课标理念，顺应小学生的心理特点，课前准备了富有童趣的课件、儿歌、故事、轻音乐。为了解决教学重难点，采用“任务驱动”式教学。用“任务”去驱动学生主动探索、发现、学习新知，用任务帮助他们运用所学的知识去解决实际问题，用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。 教学过程：一、创设情境，激趣导入（课前）播放儿歌，师生谈话。主题：说说喜欢的动物。（营造欢乐的气氛，创设情境。） （上课）激趣导入。 师：同学们好！今天呀，动物们真高兴！它们要开联谊会，可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍照，怎么办呢？它想请小朋友们帮忙把联谊会的热闹场景画下来，你们愿意帮它吗？生：愿意。 师：好！随老师一起去动物联谊会现场吧！ 老师打开金山画王笔，找到卡通画库，边演示边讲解（配背景音乐）。 一天，动物们在小河边开联谊会（演示背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早来到会场，倒挂在一棵树枝上（演示图片的上下翻转），主持人小猴上场了，调皮的小猴一上场就来了个360度后滚翻，然后挂在树枝上（演示图片的旋转），接着跑来了两只小兔子，淘气的兔哥哥边跑边玩（图片的左右翻转），兔弟弟也跟着闹（图片的缩小），时间还早，联谊会场上的动物还不多，动物们姗姗来迟，急得大公鸡跳到树枝上喔喔叫（图片移动），远处飘来了一只大汽球，不知来的是谁？也许是爱偷懒的小猪吧（演示图片的删除）！也许是二、探究尝试，合作学习 师：现在我们来到了动物联谊会的现场，小朋友你能把这联谊会的场景画下来吗？ 任务1 找到“金山画王笔”中的卡通画库。师：首先我们得找到金山画王笔中的卡通画库，谁能找出金山画王笔中的卡通画库？ 请一学生做小老师，转播学生屏幕，演示找到金山画王笔中卡通画库。 全体学生练习打开金山画王笔找到卡通画库。 任务2 找背景 师生谈话：要画联谊会首先得画场地（找背景），谁来说说刚才老师的小河边是如何画出来的？（引出背景图片组合问题） 请一学生做小老师，转播学生屏幕，学生边演示边回答。全体学生尝试画背景。 任务3 动物上场 下面是小动物上场了，同学们想自己试试吗？ 全体学生尝试练习贴图。（提示如果有困难找旁边的小伙伴帮忙） 在画的过程中遇到了什么困难是如何解决的？教师个别指点，针对相对集中的问题集体讨论。请几位同学提出他们的困难，共同探讨解决办法。 问题：如何快速找到要找的动物贴图？解决办法：贴图是按类分放的。 师生归纳贴图功能：（课件展示） 请把图标拖到相应位置： 缩小放大贴图 贴图粘上 上下翻转贴图 删除帖图 左右翻转贴图 旋转贴图 取消当前操作 保存贴图 任务4 完成作品 在音乐声中，学生自主探索进行尝试练习，教师巡视指导。 典型作品展示：（来自学生的问题作品，如无此类作品可出示教师已备作品。） 师生对话：你们瞧，鸭妈妈也带着她的孩子来了！ 可是你们仔细瞧瞧有什么地方不对劲呀？对呀！鸭子怎么好像在水面上行走？是不是鸭子有轻功呀？谁有办法帮忙解决这个问题？ 请同学上教师机演示： 方法一：把鸭子下移使脚看不到。 方法二：用喷枪取和小河水一样的颜色来涂，使脚藏到水里。 方法三：游过来一只鹅，使鸭子躲在后面。 任务5 保存作品 师：赶快把动物联欢会的画保存后，送给长颈鹿记者及参加联欢会的动物们吧！ 教师演示保存或请学生上教师机做小老师演示，全体学生保存自己的图画。 三、自选主题，设计创作 师生对话：刚才我们来到了小河边的动物联欢会现场，给动物们画了画，其实呀动物世界中的动物们在很多地方开联欢会，你想去采访它们吗？ 想一想动物们会在什么时候、在什么地方开联欢会呢？有哪些动物参加？ 学生展来想象回答。 时间：白天、夜晚、傍晚地点：草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、宇宙间、海底动物：大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎、综合练习：让学生根