2019-2020年三年级英语下册Module9Unit2(4)教学案外研版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Module 9 Unit 2(4)教学案 外研版一、学习目标认知目标1. 能够听说认读本单元课文内容。2. 能够识别词汇by bike, by bus, by car, go to work, walk.3. 能够运用Amy has got a bike. She goes to school by bike.这类句子说明他人出行时使用的交通方式。4. 学习一首关于交通方式的英语儿歌。5. 掌握字母“Uu Vv Ww ”的读法与写法。能力目标在日常生活中，能够说明他人出行时使用什么交通方式。情感目标培养学生学习英语的兴趣。二、预习学案1.通过听录音，自主预习新词汇by bike, by bus, by car, go to work, walk.及课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。2.用句型Amy has got a bike. She goes to school by bike.这类句子说明他人出行时使用的交通方式。三、导学案1.课前延伸 （预习检测）在小组内谈论平时怎样上学，爸爸妈妈怎样上班？看图说单词 2.课内探究教师出示本单元的学习目标展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），根据课文填空。Amy goes to school _.Sam goes to school _.Mr Smart goes to work _.Ms Smart _ to work.3. 个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。4. 合作探究（1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。（2）谈论自己家人出行时使用什么交通工具。并在小组内相互展示。5. 精讲点拨（1）动词的第三人称单数（2）字母Uu Vv Ww的读音及书写。四、课堂检测：（一）认读单词（二）连词成句。1. has got, Amy, bike , a(.)_2. go to school, I , by, bus(.)_3. got, new, book, a, Ive (.) _4. walks, work, She, to (.) _5.Mum, does, go to school How(?)_五、课后作业：1.听录音，朗读课文。2.自制一张采访表，采访周围的学生使用什么交通方式上学，统计一下，哪一样交通方式最受欢迎。下一节课把采访结果介绍给全班同学。六、板书设计： Unit2 She goes to school by bike. Amy has got a bike. Uu under He goes to school by bus. Vv violin She goes to work by car. Ww window She walks to work. 附送：2019-2020年三年级英语下册 module1 unit1 第一课时教案 外研版教学目标与要求：语言知识：1. 能唱字母歌，能背诵字母。2. 能正确地读出字母。3. 能辨别字母的大小写及书写体。语言技能：1. 掌握背诵26个英语字母的技巧。 2. 能初步掌握查字典的方法。发展目标：1. 了解简单的字母发音规律，并由此了解字母与单词的关系。2. 发现字母与生活的关系。教学重难点：重点：背诵字母表；辨认字母；难点：发现字母与生活的关系，了解字母与单词的关系，初步掌握查字典的方法。教学策略: 1. 本课主要采用任务型教学和游戏教学法，将各项游戏活动贯穿于各项任务活动中。 2. 用powerpoint制作幻灯，将歌曲、动画结合在一起，节省时间，增加课堂容量。 3. 课前需准备：磁性字母卡、部分英语缩写图、蜻蜓连线图。准备工具：课件，录音机，单词卡片等等。教学过程：Task1 课前热身（Warmer）目的：通过学生唱字母歌，渲染课堂气氛。过程：T: Hello! Boys and girls. Do you like the ABC song? Let s sing the ABC song.课件出示字母表，和学生一起音乐伴奏边演边唱。 T：WXYZ（大家一起做睡觉状），One-two-three- Ss: FOUR!（醒来状）（复习字母，渲染课堂气氛）Task2 呈现新知：目的：通过游戏掌握背诵26个英语字母的技巧，并能背诵字母。准备工具：课件出示字母及相关图片。过程：1） Read the alphabet in rhythm. T: Now, Let s chant.A B C D E F G.。（教师示范，拍掌,唱得像摇滚乐。）Ss:( Read the alphabet in rhythm.) A B C.2）朗诵。并引导他们注意每小段开始的字母分别为：A、H、O、U。T： You do a good job! Please pay attention to the letters: A、H、O、U。3）听听唱唱。教师说每小段第一个字母，学生迅速说这一字母所在的小段。T：OK, now, I say A, you say ABCDEFG; Then I say O, you say OPQRST, please. A.S(quickly): ABCDEFG 4）看看说说。在字母表(课件)中哪个字母显现出来，学生就一个接一个地站起来认读字母。T: Let s look and say the letters quickly. Ready! Go!(教师点击课件，显现字母)5）有节奏地表演。Task 3 练习：目的：注意字母大小写的不同准备工具：课件大写字母座位图、小写字母卡，两张大卡纸。过程：1）唱唱补补：将字母表中的部分字母用图卡遮住，男女生唱唱补补。Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss TtUu Vv Ww Xx Yy ZzT： Look, Aa.Ss:Bb2）对话：T：Look , There are some small letter.What s your favorite letter? S:（学生选一个字母）: g .G3）师生双簧，帮小写字母找座位. 座位上标有大写字母（AHJK；GTED；LFMN）学生帮刚才选的字母找出正确的位子。 T：(模仿各式人物的声音，如机器人、小狗等)Help me, help me ! Where s my seat？ S：（学生根据想像表演机器人的动作，走至黑板前）按屏幕上的大写字母的座位，在黑板上排出相应小写字母的位置。4）大眼睛看世界( 为两组的学生各准备一张大卡纸)T: Big eyes, big eyes, see the world! Oh, I see KFC.(课件显现肯德基标志图)and CCTV. Write the letters that you can find in your life. Ss: PRC USA WTO BC CCTV WC KFC a.m p.m 5)听词组合字母。T: ( 出示a, b, g 三个字母)Listen to me. I read bag . Then look! I move the letter, here s the word bag . T: ( 出示t, a, c 三个字母) cat.Ss: c-a-t!T: 出示g, u, cm三个字母 及e, r, d三个字母6)给单词按字典中的顺序排序.T: In the dictionary, the words have their orders. Look, please.blue ( ) pig ( ) am ( ) rabbit ( ) head ( ) cup ( ) dog ( ) green ( ) kite ( ) Which is the NO.1? am is the NO.1,because the first letter of am is a . Which is the NO.2? Ss: blue is the NO.2. T: Yes! Because the first letter of blue is b .Task 4.反馈阶段目的：归纳总结字母，对字母有一个整体的认识。准备工具：课件字母蜻蜓图。过程： 1）Jo