2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 4Where教案3 冀教版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 4Where教案3 冀教版知识目标：1.学生能掌握school。2.能正确应用Nice to meet you ？进行口语交际；3.正确理解Where is -？There it is.并能进行会话练习。能力目标：引导学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力及自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。情感态度目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。二、教学重点(Main points)和 教学难点（Difficult points）：能够正确运用本课所学对话；能够根据本课内容进行口语交际三、教学用具、学具(Teaching Aids)：录音机 卡片 手偶 实物等四、教学过程：Step1: Class openingGreeting and review:1.Greeting: Sing a song（How are you?）2.Review :Draw the picture。(设计意图：歌曲的导入极大地提高了学生学习英语的兴趣，为本课教学提供了有利的条件。)Step2: New concepts1.Nice to meet you ！用汉语告诉学生当一个人初次遇到某个人时，可以说：Nice to meet you！并让学生跟随老师重复数次。角色扮演：先师生之间对话。Hello！My name is -。What is your/her/his name？My/her/his name is-。Nice to meet you ！待比较熟练后教师放手让学生之间进行对话练习。现在，Guo Yang and Jenny相遇了，他们在说些什么？你们想知道吗?播放录音，让学生听。听完回答问题（此种教学方法极大地提高了学生的求知欲）角色扮演，用手偶来演，然后问学生：Where is -？（由此引出第二部分，过渡自然。）2.Where is _? There it is.操练：把书藏于教室的某处，假装到处找它，边找边说Where is my book？数次，并通过手势表达意思，假装突然看到了书，边指着书，边大声说：There it is!让一个学生为自己拿过来，并说：Thanks! 并解释Thanks的意思。把Where is _? There it is.写在黑板上。利用游戏巩固Where is _? There it is.教师同自告奋勇的学生一起示范下列对话：Where is my/your/his/her -？（book chair desk school teacher等单词） There it is ！（手指实物）可扩展Here it is ！或用I dont know。学生分组练习对话，向全班学生进行表演。(小组合作教学培养了学生的合作意识，提高了学生的合作能力.)Step3: Class closingDo the activity book: Lesson 4: NO .1 and NO . 2五、Blackboard Hand- writing Lesson 4: Where ? Nice to meet you !Where is the school? There/Here it is !( I dont know )附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 4教案示例 人教新版1热身复习(WarmupRevision)1) 课前播放歌曲Hello，师生对唱，并伴有拍手等动作。2) 师生互相问好。3) 鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Just read部分的对话内容。2新课导入(Presentation)1）通过简笔画分别创设情景：早上日出和下午艳阳高照，区分morning和afternoon，教师加以介绍：Its afternoon。2）教师用学生的英文名字向学生打招呼Good afternoon，生跟读、模仿Good afternoon，注意连读现象。3)教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说Thats Mr. ZhangIm not Mr. ZhangIm Miss Zhang，然后再在黑板上画一位女教师并介绍：This isnt Mr. ZhangThis is Miss Liu。4)借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：Look，that、Miss PiggyLets say“Good afternoon，Miss Piggy.”。5)让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：Good afternoon，Miss PiggyMy name is Rabbit，以此达到情景中练习会话的目的。6）听录音，用投影展示本课的学习内容，要求学生听录音跟读，并要求学生用手?指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。3趣味操练(Practice)1）游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。2)分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。3)举办森林动物聚会，请同学们分别戴上动物的头饰进行前几课书just read部分的会话练习。4)听录音，模仿录音学习童谣。4课堂评价(Assessment)在教师指导下完成活动手册本课的内容。1) 请学生观察图画，说出他们认识的小动物名字。2) 听录音，根据录音顺序给小动物标上序号。3) 再放录音，让学生跟