2019-2020年三年级语文上册 登上企鹅岛 2教案 语文A版.doc

2019-2020年三年级语文上册 登上企鹅岛 2教案 语文A版教学目标： 情感目标：了解南极大陆企鹅岛上企鹅的种类、特点，感受它们的可爱。 知识目标：会认课文8个生字和1个多音字，会写课文中的8个字，积累课文中的词语。 能力目标：有感情地朗读课文。教学重点：了解南极大陆企鹅的种类、特点等。教学准备：相关图片，生字卡片。教学时数： 2课时教学过程：第一课时一、展示图片，导入新课。 1出示相关图片，展示南极风光。 2简介背景，导入课文。 南极大陆是一个充满神秘色彩又使人向往的地方。1986年1月，北京大学附小的杨海蓝和上海市蓬莱路第二小学的吴弘，于北京时间13日21时，顺利到达南极乔治岛长城站。当天下午，考察队队长高伯伯带领他俩游览了企鹅岛，还同小企鹅合了影。（板书课题：登上企鹅岛） 二、初读课文，自学生字。 1初读课文，标出自然段，标出课文里的生字、新词。 听老师范读课文，注意课文里生字的读音。 3出示词卡：你能正确读出下面这些词语吗？ 登上企鹅大陆尽管厘米鱼鳞状帽子捕食 4小组合作，记忆字形。 你用什么好办法记住这些字？你对哪些字记忆最深刻？为什么？ 三、学写生字。 1出示教师在田字格里范写的8个字。 2提醒学生注意： “陆”字中右边的一竖不能分开写。 “帽”字右上角不是“日”字。 “陆、帽、嘴”等字要写得左窄右宽。 “鹅、所”两个字要平均分在田字格的两边。 3学生学写生字，每个字写两个。 4互评，看看谁写得既正确又美观。 四、巩固练习。 1辨字组词。 状（ ） 境（ ） 挠（ ） 捕（ ） 驴（ ） 壮（ ） 镜（ ） 绕（ ） 铺（ ） 驱（ ） 2积累本课的词语。 3有感情地朗读课文。第二课时 一、整体把握，了解课文主要内容。 1学生朗读课文。 2想一想课文写了一件什么事？ 3课文主要介绍了哪几种企鹅？ 老师板书：金企鹅（花脸企鹅）、帽带儿企鹅、阿德雷企鹅 二、小组合作学习课文重点段。 1小组合作学习课文第4自然段，完成表格。 企鹅种类特点 2汇报交流： 金企鹅漂亮 帽带儿企鹅彬彬有礼 阿德雷企鹅凶猛 3指导朗读。 （1）岛上最漂亮的是金企鹅，它的嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。（抓住表示颜色的词语，读出金企鹅的漂亮。） （2）还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。（抓住“站”“点头”等词语，读出帽带儿企鹅的彬彬有礼。） （3）最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”了。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。（抓住“尖叫”“驱逐”等词语，读出阿德雷企鹅的凶猛）。 三、再读课文，整体回顾。 1自由朗读课文。 2课文里哪些语句让你感受到了南极美丽的风光，有感情地读一读。 四、拓展延伸，交流资料。 根据课前查找的资料，说说你对南极还有哪些了解？ 五、作业： 把你了解到的南极风光介绍给父母亲听。 附送：2019-2020年三年级语文上册 登上企鹅岛教案 语文A版教学要求知识与技能：1、学习本课的生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受南极企鹅的可爱。 过程与方法：1、引导学生独立识字。2、查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。情感、态度、价值观：1、感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。2、激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。重点、难道关键1、了解企鹅，感受企鹅的可爱。2、激发对南极的热爱与向往。 第一课时一、看图导入1、老师出示南极的课件。2、学生课件，感知南极冰天雪地的景象。3、出示企鹅岛的图片。4、学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。5、激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看？6、板书课题。7、学生认读生字：“企”。二、初读课文感知大意1、学生自由朗读课文，标出段落序号。2、分段指名读课文，评议正音。3、说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什么？4、指名反馈，评议、交流。5、学生齐读课文。三、学习课文13自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。1、出示导学提纲，引导同桌合作学习。（1）认读课文13自然段。（2）、找出介绍南极气候特点的句子，画上“”。（3）找出介绍企鹅数量的句子画上“”。（4）想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？2、逐项指名反馈、评议、交流。3、指导学生有感情地朗读课文13自然段。四、学习生字新词，结束课堂。1、老师导言：企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里是否所有的企鹅都长得一样呢？请大家再读读课文，查查资料，我们等到下节课再来学习。2、学习本课的生字。出示本课的生字词，指名认读。企鹅 大陆 尽管 厘米 有趣 颈部 帽子嘴里 毛驴 捕食 所以 鱼鳞状学生以各种形式地读生字。说说这些字在读音和书写上要注意些什么？老师小结，强调重点。3、学生练习书写生字，结束课堂练习。 第二课时一、复习导入：1、开火车读生字。2、老师强调作业中的书写错误。3、要求学生用文中的一个词来表达企鹅岛上企鹅的数量。（成千上万）4、老师导言：这成千上万只企鹅都一样吗？5、出示图片，指名发言，评议。6、老师小结；是的细心的孩子发现了这些企鹅的样子不一样，因为企鹅也有好几种。那课文中主要介绍了哪几种？二、学习课文第4自然段，了解种类、体会可爱。1、学生读课文第四自然段。2、思考：课文中主要介绍了哪几种企鹅？各是什么样的？3、指名反馈，评议，并朗读句子。4、引导概括：请你从文中找出一个词来形容这三种企鹅的特点。5、练习有感情的朗读句子。6、谈话，引导体会企鹅的可爱：这三种企鹅中你最喜欢哪一种，说说喜欢的原因，并请你给大家介绍一下这种企鹅。7、学生畅所欲言，交流体会，齐读文中26句。8、老师导言：在这段课文中，除了介绍三种企鹅的特点，还介绍了什么？9、出示相关的多媒体课件，形象的感受企鹅的躯体特点以及行走与喂食时的可爱。10、学生有感情地朗读课文第四自然段。三、学习课文第5自然段，了解换毛，感受有趣1、你知道小裙鹅是怎样长大的吗？2、学生自由读课文第5自然段。3、引导学生了解企鹅换毛长大，感受企鹅成长的有趣。4、齐读课文的5自然段。四、学习课文的6自然段，总结拓展1、看到这些可爱的企鹅你有什么想法？2、学生畅所欲言，引读课文最后一段。3、总结拓展：南极是一个神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然还生