2019-2020年三年级语文下册 在金色的海滩上教案 人教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 在金色的海滩上教案 人教版教材分析在金色的海滩上写了一位小姑娘在海滩上为画家看衣服，却不肯收画家送给她的贝壳，并把画家故意丢在海滩上让他捡的贝壳还给了画家。赞扬了小姑娘诚实守信，乐于助人的美好品质。教学目标1.认识本课生字新词。2.引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。3.通过文中所叙述的具体事情，感受小姑娘的美好心灵。教学重点通过朗读课文，体会小姑娘的心灵美，学习小姑娘的优秀品质。教学难点理解题目中“金色”一词的含义。教学准备电脑课件教学过程一看图揭题，导入新课出示课件图片板书课题，齐读课题。二初读课文，自主识字自由读课文，要求读准字音，读通句子。检查生字认读情况，自由读，开火车读，齐读。指导书写，羡 慕三默读课文，整体感知默读课文，想一想：在金色的海滩上发生了什么事？四细读课文，理解感悟本文的主人公是谁？她是一个怎样的人？从哪些词句中感受到的？用笔画出来，多读几遍。小组内交流你画的句子，说说你的感受（一）小姑娘是乐于助人的人出示课件，读课文内容。体会小姑娘的乐于助人。（二）小姑娘是守信的人分角色读8至11段。师：旁白，男：老伯伯，女：小姑娘。（三）小姑娘是不图回报的人出示课件，读课文内容。边读边感悟小姑娘的不图回报。（四）小姑娘是诚实的人小姑娘把贝壳还给了叔叔，边读边体会小姑娘的诚实。 (五)升华主题这“金色”单指海滩吗？它更指的是什么？（六）作业1在我们身边，也有许多像她这样诚实守信，乐于助人，不图回报的人。先说一说，再写下来和同学交流。不图回报诚实守信乐于助人附送：板书设计： 在金色的海滩上2019-2020年三年级语文下册 埃及金字塔 1教案 沪教版教学目标：1.能在阅读过程中独立学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。3.通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学重点：了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。教学难点：感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学过程：一、开门见山，揭示课题1.同学们，在人类历史上，曾有世界七大奇观之称，随着时间的推移，其中大部分早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。长久以来，它一直是一个让大家不断揣度的不解之谜。今天就让我们一起走进金字塔，一睹它的风采。2.板书课题：埃及金字塔。3.齐读课题。二、媒体导入，学习第一小节1课件感知：1）瞧，这就是举世闻名的金字塔。出示埃及金字塔背景图配埃及的古典音乐。2）把你想说的话说给大家听一听（初步感知金字塔的宏伟）2出示第一小节：请大家自由读读这一小节，走进文字我们会有更多的了解。3指名读文，说说你了解了什么？随机学习词语：矗立，巍然屹立，举世闻名，傲对碧空。重点理解“举”的意思，巍然屹立，傲对碧空展示了金字塔不凡的气势。4齐读第一小节。5此时，你还想知道些什么？（金字塔干什么的？角锥形是怎样的形状？为什么说金字塔巍然屹立，傲对碧空？为什么金字塔举世闻名？）三、存疑读文,初步了解金字塔1让我们轻轻地读读课文，看看你们的问题能否在书中找到答案？边读边想，边想边划。2交流。（利用文字和图片，结合理解“角锥形”的结构，知道金字塔的作用、形态、规模、建造等）四、细读课文，体会金字塔的宏伟而精巧1看来，埃及金字塔傲对碧空的宏伟气势和建造工艺的精巧给同学们留下了深刻的印象。接下来我们就要和作者再一次走近金字塔，去细细地观赏、品味，感受金字塔的独特魅力。请同学们细细阅读课文的第三小节，你从哪些词句读出了金字塔的宏伟与精巧。2生自由读书，写写划划。 3交流：1）媒体出示：“这座金字塔高146米多。相当于四十层高的摩天大厦”。 A 146米究竟有多高呢？同学们想象得出吗？我们的教学楼有多高？B 金字塔实在是太高了，需仰视才能看清它的真面目。那么你该怎样读出这种感受呢？ C 请你再仔细读读这句话，想想是什么原因，让我们有这样真切的感受呢？ 用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。 2）媒体出示：“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。连刀片都插不进去。（师生合作朗读）4如此宏伟而精巧的金字塔又是怎么建造起来的呢？关于这方面的传说有很多，据说它是这么建造的：1）媒体演示古埃及人民垒石头的情景。2）读读第四小节，此时此刻你想说什么？3）让我们带着这种感受读读课文的最后一小节。五、回顾课文，质疑交流1古埃及的劳动人民用他们的勤劳和智慧耗费了三十多年的心