2019-2020年二年级数学下册 信息窗1 庆元旦教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年二年级数学下册 信息窗1 庆元旦教案 青岛版五年制教学内容时分的认识教学目标1. 结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。2. 会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。3. 结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。教学重、难点认读快几时的时刻和时间的换算。教学准备多媒体课件、钟表实物等教学过程活动一 提出问题师：上节课我们一起认识了新千年第一缕阳光照射在南宁、哈尔滨、海口等城市时，钟面上的时间，那么你能写出新千年第一缕阳光照到福州和西安两个城市的时刻吗？出示福州和西安城市的钟面。活动二 解决问题1. 师：你能写出福州和西安两个城市的时刻吗？学生独立完成。集体交流：福州：6时50分，6：50 西安：7时50分，7：50师：你是怎么知道的？学生交流钟面上时针和分针的位置。师：仔细观察这两个城市的时刻，你还能发现什么？生：照到西安和福州的时刻相差1时。2. 师：发现得真不错！你们有什么问题吗？我有一个问题：“1时有多长呢？”先独立思考，再交流一下。学生一般能根据自己的生活经验交流得出。3. 师：西安和福州的时刻相差1时，那么新千年第一缕阳光照到西安比照到北京晚多少时间？出示西安和北京的钟面。师：你能自己研究解决这个问题吗？独立思考后和小组内的伙伴交流一下自己的想法。集体交流：北京：7：36，西安：7：50 北京和西安相差14分钟。师：你是怎么知道的？学生可能说：（1）分针大约走了3大格 （2）50-36=14，是14分。活动三 巩固练习第5题。出示图片，学生独立解决，然后全班交流。重点交流：是怎样进行计算的？活动四 谈收获让学生说一说通过这一节课的学习，都获得了哪些知识，鼓励学生把所学的知识运用到现实生活中。附送：2019-2020年二年级数学下册 信息窗1买礼物教案 青岛版五年制教学内容万以内数的连加、连减、加减混合运算（不带括号）。教学目标1. 在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。2. 通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。3. 在经历探索混合运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强学习数学的信心和兴趣。教学重、难点探索混合运算的顺序。教学准备多媒体课件教学过程活动一师：节假日和星期天，你们通常都到哪里去呀？学生回答。师：我们一起来看一看小红一家是怎么做的？（出示课件：伴随着常回家看看的歌声，出示课本主题图。）师：小红一家来到了哪里？他们都在干什么？这些衣服是给谁买的？学生回答。师：从图中你都发现了哪些数学信息？学生：姥姥的衣服112元，裤子103元，鞋子88元。师：根据这些信息你能提出什么数学问题？学生可能提出的问题有：1. 买衣服和鞋子一共用了多少元？ 2. 给姥姥买的衣服比鞋子贵多少元？ 3. 一件上衣比裤子贵多少元？ 4. 给姥姥买的衣服一共用了多少元？ 师板书出问题。活动二（一）买三件衣服用了多少元？师：我们先来解决“买三件衣服用了多少元？”这个问题，好吗？自己试试看，能用哪些方法解决？在小组中进行交流。学生自主解决，在小组中交流自己的想法和算法。师：哪个小组愿意展示一下你们的算法？生可能：（1）用估算：112元、103元、88元都接近100元，大约用了300元。（2）也可能用竖式计算： 1 1 2 1 0 3 + 8 83 0 3（3）可能用分步算：112+103=215（元） 215+88=303（元）（4）还可能用脱式算： 112+103+88=215+88=303（元）师：同学们解决问题的方法真多呀，你喜欢哪种算法？（二）给姥姥买的衣服比鞋子贵多少元？师：刚才我们解决了“买三件衣服用了多少元”的问题，你能用自己喜欢的方法解决“给姥姥买的衣服比鞋子贵多少元”这个问题吗？生解决问题。师：谁愿意展示一下你的算法？全班交流。活动三（一）变魔术师：小红和哥哥来到姥姥家后，和姥爷一起玩起了变魔术的游戏，你们想玩吗？（出示课件图片）师：你们看，魔术图片上有6道算式，每算对一道，就会得到一魔术卡片，大家赶快来试试吧！学生独立完成课本自主练习第1题。师：谁愿意把你的结果说给大家听？全班交流。（二）乘车师：为了奖励小朋友，姥爷决定带领大家去养鸡场参观，你们想去吗？看！车站上发生了什么事呀？（课件出示课本自主练习第2题）你能帮助他们解决这个问题吗？师：谁愿意把你的方法说给大家听？学生交流算法。（三）助人为乐师：我们很顺利地帮列车长解决了“还空着多少座位”的问题，一位邮递员叔叔也想请我们帮忙。（课件出示自主练习第3题）快来帮忙吧。师：谁愿意把你的结果告诉大家？全班交流。（四）开连环锁师：我们的车已经开到农场门口了，谁会开农场的连环锁呀？学生分为两队进行比赛，完成自主练习第4题。师：哪个小组先来交流一下？学生分别派代表交流。（五）参观农场师：下面，就让我们来看一下养鸡场里孵小鸡的情况吧。（课件出示题）仔细看图，你能提出哪些数学问题？生可能提出的问题：（1）还有多少小鸡没孵出？（2）第一期和第二期共孵出多少只？（3）第一期比