2019-2020年二年级数学下册 奥运在我心中总复习教案 青岛版.doc

2019-2020年二年级数学下册 奥运在我心中总复习教案 青岛版教学内容：有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。教学过程：一、谈话导入：1、谈话：xx年在我国将要发生一件大事，谁知道是什么事？2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？（学生自由畅谈）3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加xx年的奥运会！出示情境图设计意图 以“奥运”作为导入语，不仅贴近学生生活，而且具有很强的时代特点，有利于调动学生的学习积极性，使学生自然而然产生学习的需要。二、小组竞赛：1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！（引导学生观察教材提供的情境图。）2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？（看台分为A、B、C三个区域。）3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。）4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。（1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答）（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。）（4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）（5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）（6）计算万以内数的加减法时要注意什么？5、小结第一轮比赛各小组的成绩6、第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连 （板贴卡片）1000 四个千和八个一560 九百九十九4008 最小的四位数999 千位上是2，十位上是7的数2070 五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。（3）综合练习第3题：开火车口算 300400 700800 50001000280200 60500 76012070140 1000800 98046065030 260130 400600看看哪个小组算得又对又快。（4）综合练习第4题：房子里可能住着哪些数字娃娃？6（ ）7657 3（ ）493549 789（ ）98 小组合作完成，要求找出所有可能的数字是什么。（5）综合练习第6题：用竖式计算并验算325436 778563 168832400198 49527 913754各人独立完成练习，全班交流计算结果。（6）综合练习第5题：东东：这学期我大约认了650个字。明明：我认的比你多得多。小文：我认的比你少一些。小文可能认识了多少个字？ 350个590个670个明明可能认识了多少个字？ 630个680个900个根据上面的选择，明明比小文多认多少个字？你还能提出什么问题？（7）综合练习第7题：客商要订购800只风筝。工厂工作进度统计如下：第一周完成286个，第二周完成327个。估一估，多长时间能交货？说说你的理由。你还能提出什么问题？7、统计各小组成绩，评出优胜组设计意图 由课本的情境图中的座位问题入手，采用竞赛的形式复习万以内数的读写、组成以及加减法。由于低年级学生有强烈的竞争意识，采用小组竞赛的形式可以更好地调动每个学生参与活动的积极性，从而达到较好的复习效果。三、课堂小结：这节课你有什么收获？课后反思对于低年级学生而言，复习内容如果枯燥无趣，就无法调动他们的学习积极性，也就根本达不到复习的目的，可以说没有什么比他们积极的参与更重要的了。因此，本节课采用了深受学生喜欢的小组竞赛的形式来进行复习。学生们在一个个挑战面前，表现出了高度的参与热情，他们积极动脑思考，运用自己学过的知识解决困难，不仅复习了学过的知识，而且培养了他们勇于挑战，互相合作的意识。针对本节课复习的内容，将后面综合练习的相关题目融入本节课的学习中，使学生能够有针对性地进行巩固与练习，从而达到较好的复习效果。通过复习，我发现，学生在万以内数的认识以及加减法这部分知识掌握较好。部分学生出现的错误几乎都是因为粗心而产生的，只要他们能做到细心仔细，相信正确率就会提高。附送：2019-2020年二年级数学下册 奥运在我心中总复习（一）教案 青岛版教学内容：有关长度单位（千米、分米、毫米）和时间单位（时、分、秒）的整理与复习。教学过程：一、谈话导入：谈话：上节课，我们一起去看台上参观了学校的运动会，而且解决了许多数学问题。今天，我们要先去跳高场地参观，看看有没有更多的收获。出示情境图中的跳高场地部分二、复习长度单位：1、同学们，仔细观察图画，你从图画中得到了哪些有关的数学信息？2、你能提出什么数学问题？（小女孩的跳高成绩是多少？）指名解决问题3、这些信息与我们学过的哪部分知识有关系？4、回顾一下，到现在为止，我们都学过了哪些长度单位？（千米、米、分米、厘米、毫米）5、它们之间分别具有什么样的关系呢？（引导学生回顾学过的知识）6、巩固练习：5千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 8分米=（ ）厘米60分米=（ ）米 （ ）毫米=3厘米 （ ）分米=9米（ ）米=8千米 （ ）米=70分米 7厘米=（ ）毫米8、扔铅球的小男孩扔了多远？4米5分米是多少分米？多少厘米？设计意图 本学期学的长度单位有三个：千米、分米、毫米，在复习这三个新的单位的同时要注意联系以前学过的米和厘米来进行，引导学生弄清它们之间的转化关系是关键，使长度单位的知识系统化，条理化。三、复习时间单位：1、谈话：跳高场地很热闹，跑道上的比赛更精彩！看，那里正在进行1500米的比赛，第一名已经顺利冲过了终点，让我们了解一下他的成绩吧。出示情境图中的跑道部分2、你还想知道什么？（学生可能会提出：一千五百米的学校记录是多少？学生也可能会提出其他问题，教师可以相机进行指导。）3、下面我们就一起来解决这个问题。要解决这个问题需要用到哪些数学信息？4、独立解决这个问题，集体交流。5、比“分”表示时间更短的单位是什么？表示比较长的时间，我们一般用什么作单位？6、你能用这三个时间单位说几句话吗？（引导学生联系生活实际，应用学到的数学知识。）7、巩固练习（1）拨钟表，认时间（教师拨钟表，学生认时间；教师说时间，学生拨钟表。）（2）填空练习2时=（ ）分 60秒=（ ）分 3分=（ ）秒（ ）分=1时 （ ）分=180秒 （ ）秒=2分（3）选择合适的时间单位填空小明从家走到学校需要20（ ）爸爸每天工作8（ ）丁丁跑100米成绩是15（ ）姐姐每天读书30（ ）一节课有40（ ）（4）综合练习第12题：7：00播放新闻联播 烧水10分钟刷牙3分钟梳洗5分钟从6：50开始，最快会在什么时刻完成这些事情？并说明理由。（独立解决这个问题，集体交流。）设计意图 时间单位对学生而言比较抽象，不易于理解，因此要特别注意联系生活实际进行复习，如：一节课40分钟，课间休息10分钟，爸爸妈妈一天的工作时间等，帮助学生把抽象难懂的时间概念转化成自己日常身边的事情，从而更好地理解、运用。课后反思