2019-2020年二年级语文上册 会跑的“黑板” 教案1 沪教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 会跑的“黑板” 教案1 沪教版学习目标： 1认识生字10个。 2积累8个词语，结合课文理解“全神贯注”的意思。 3正确朗读课文。4子解安培误把马车车厢的后壁当作黑板边走边演算的故事，体会他对科学的专注态度。教学过程：一、激发兴趣，导入课文。1谈话导人。师：你们知道哪些古今中外的科学家?说说他们的名字。(爱迪生、居里夫妇、爱因斯坦、牛顿、华罗庚)2介绍安培。(法国物理学家，对数学和化学也有贡献。后人为了纪念他，把电流的强度单位称作“安培”。)3出示课题，质疑。 师：是呀，黑板怎么会跑呢?文中的“黑板”究竟是什么呢?我们来学习课文。二、初步感知课文，了解故事内容。1自由轻声读课文，要求：(1)读准字音，读通课文。 (2)自学生字新词。 (3)边读边思考问题，2检查指导。 (1)指名分节读课文，同学评议。 (2)交流，明确：文中的“黑板”指马车车厢的后壁(观察插图找“后壁”)。 (3)找出带有“黑板”一词的句子与同桌读一读。三、细读课文，体会安培对科学的专注态度。1边读课文边思考：安培怎么会在这块“黑板”上演算数学题的?划出有关的语句读一读。(1)学习第2节。理解：抓住“可是”，进行比较，体会安培思考数学题的专注。(安培什么都顾不上了，一心想着数学题，所以会把车厢后壁当成黑板。) (2)学习第3节。指导朗读：“多么希望”读出迫切的心情；“说来也巧”、“正好”、“太好了厂“高兴”读出欣喜的情绪。(3)师生共同小结：安培演算数学题已经到了入迷的程度12学习第4、5节，进一步体会安培的入迷(专注)程度。(1)小组学习。边读课文边思考，找到文中的语句，读读议议。 (2)指导朗读，把自己的体会读出来。3想像：假如你是街上的行人，亲眼看到这一幕，你会怎么想怎么说?(取笑、称赞、惊讶)四、整体感知，练习说话。1朗读全文，注意语气变化。2联系上下文说说：“全神贯注”是什么意思?用“全神贯注”说一句话。3小结：课文讲述了安培因为思考数学题入迷，把马车车厢当成黑板在上面演算的故事。正是他对科学的这种执著、专注的态度，使他日后成为杰出的科学家。4你还知道哪些有趣的小故事?说一个给同学听。(爱迪生孵小鸡、牛顿请客等)五、完成写字练习。1把词语填写完整。来来( )( ) 聚( )会( ) 气喘( )( )不( )不 ) ( )( )大悟 ( )贯注2指导在田字格里写字。先观察关键笔画的位置再书写。附送：2019-2020年二年级语文上册 会跑的“黑板” 教案2 沪教版教学要求：1学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。2学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重点：学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。学会默读课文(动嘴，不动声)。教学难点：课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么;通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教学准备：生字卡、有关安培的资料。教学时间：三课时第一课时教学要求：初读课文，能读正确、流利;学会默读(动嘴不动声);书写生字：数搞 考 始 计。教学过程：一导入新课1板书： 14 “黑板”跑了学生齐读课题2黑板没有脚，怎么会自己跑了呢?请同学们自己来读一读课文。二初读课文，初步读懂课文1自读要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。2检查安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神思考 计算 演算 竖着 粉笔移动 掏出 开始 结果 车厢热闹 准备 继续 车辆 只顾指名读、开火车读、齐读3学生默读课文做到：动眼(拼音和字一目双行)、动脑、不动声。(教师检查)4分段指名读全课文5齐读课文。思考：你读懂了什么?6讨论交流三学习生字：数 搞 考 始 计1齐读生字，分析字形。2教师范写。 3学生完成习字册。第二课时教学要求：围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。教学过程：一复习导入上节课，我们知道了课文讲了谁的故事?板书：安培二讨论理解课文课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。1学第一段(1) 学生自由读(2) 指名读(3) 怎样读好这句话?(4) 相机圈出： 法国 着名 物理学家搞科学研究非常专心课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事?讨论;对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是-跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。2学习二-五段分小组讨论，找出句子读一读。(在课文的第二-五段中)全班交流讨论，并随机指导朗读。安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫-聚精会神老师还送给大家一个成语：全神贯注三总结课文1有感情地齐读课文2学习了课文，你想说些什么?第三课时教学要求：学习生字：备 粉 移 精;练习讲故事;完成练习。教学过程：一指导讲故事1齐读2出示题纲：介绍安培讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。3同桌互讲4指名讲(评议)二补充练习1做口算时题时，我们常常需要( )。心算