2019-2020年二年级语文下册 小花狗学游泳教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文下册 小花狗学游泳教案 北京版教学目标：1.朗读课文，做到流利有感情，感悟课文内容。2. 知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。3.懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。4.学习“划”、“甘”能在田字格中把字写端正。教学重点：1.知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。2.懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。教学难点：懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。教学过程：一、激发兴趣，导入新课 板书课题小花狗学游泳学生齐读课题，看到课题你有哪些问题？估计学生可能会问：小花狗为什么要学游泳？ 小花狗都向谁学游泳了？ 他学会游泳了吗？二、初读课文，扫清障碍 1.自由轻声读课文，不认识的字读准拼音，不好读的句子多读几遍，把课文读流利。2.再读课文，标出自然段。3.出示词语读一读： 冠军 划水 姿势 甘心 四肢 按照 配合 拼命 东扭西扭 适合 刨4.在课文里这些词语你还能读准确吗？请同学们再读课文，要做到正确、流利。5.分自然段读课文，大家评议，纠正字音。三、学习课文，感悟课文内容。1.默读课文，边读边想小花狗向谁学游泳？结果怎么样？ （1）学生默读、想。（2）交流学习情况，先说一说小花狗向谁学游泳，结果怎么样。小花狗向白鹅学游泳，小花狗向青蛙学游泳都没有学会。2.默读1、2自然段，看一看小花狗为什么没有像大白鹅、青蛙学会游泳？小花狗向白鹅学游泳，因为没有蹼学不了。小花狗向青蛙学游泳，由于它的前腿不能向两侧平伸，划不了水，学不了。重点指导对话：大白鹅、青蛙要读出老师的语气，指导朗读的过程中适时指导书写“划”、“甘”（1）用自己喜欢的方法记住这两个字估计： 划 部件记忆熟字记新字 戏划 甘 笔画记忆熟字记新字 甜甘（2）指导书写学生独立描红临写“甘”字教师范写“划”字并讲解要点，学生描红临写。（3）扩词练习3.分角色读第1、2自然段。4.小花狗最后学会游泳了吗？学生读3、4自然段。（1）学生默读课文，思考问题，寻找答案。（2）指生说一说小花狗是怎样学会游泳的，读一读3、4自然段体会小花狗用适合自己的姿势学会了游泳。指导朗读（做一做小花狗学游泳的动作体会“东扭西扭”。）四、通过小花狗学游泳，你知道了什么？学生谈自己的学习感受。五、教师小结：今天我们学习了小花狗学游泳这篇课文，知道了小花狗因为脚上没有蹼而无法向大白鹅学游泳。因为前腿不能向两侧平伸而无法向青蛙学游泳。但是小花狗不灰心最后终于在老水牛的鼓励下，用适合自己的姿势学会了游泳。出示第4自然段：大家齐读。小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。六、作业： 1.完成课后第3题。 2.向家长讲小花狗学游泳的故事。并请家长做出评价。 第二课时教学目标：1.学会剩下的6个生字，认读5个字。能在田字格中把字写端正。2.通过学生自己的识记提高学生的识字能力。3.培养学生认真书写的习惯。教学重点：学会剩下的6个生字。教学难点：把“冠”字在田字格中写端正。教学过程：一、复习认读： 1.出示：寸 并舌 支安戏 2.出示词你还记得这些词语吗？谁来读一读？ 冠军 划水 甘心 四肢 按照 拼命 东扭西扭 适合 指名读词语开火车读齐读 3.分角色朗读课文。二、学习生字： 1.出示卡片：这些是我们这节课将要学习的词语谁来读读？ 指名C等生读 冠 按照拼命适 2.你用什么方法记住这些字？学生先自己说，然后全班汇报。 估计学生会按熟字记新字的方法记忆。 对策：学生说后，教师在熟字旁边书写出本课的生字。 寸 支 安 并 舌 冠 肢 按 拼 适 （2）读新字。 （3）观察每组字的不同，口头组词。3.指导书写。你认为这些字中那个字不好写？估计是：“冠”对策：教师指导上面是我们今天要学的新偏旁，你知道他是什么旁吗？ 由学生认识是“秃宝盖”教师追问：你是怎样知道的？（丛书后偏旁名称表中学习的）对策：你真是一个会学习的孩子。教师范写：“冠”，上边的突宝盖要长，包住下面的字，“元”的最后一笔要长，托住“寸”。4.生描红临写，描时注意笔画的起止位置。5.展示、评字。6.其他字学生独立看范字描红临写，教师巡视指导。学生写完后小组交流互相指导。三、词语积累重点：照、命、拼、适1.先读读书中的词语说说自己的理解2.学生自由组词五、作业： 抄写生字。附送：2019-2020年二年级语文下册 小英雄于连1教案 语文A版 教学目标：1.会认14个生字和2个多音字，会写8个字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。教学重点：1.会认14个生字和2个多音字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。教学难点：1.掌握本课8个会写字。2.复述故事，理解于连的机智勇敢。教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。教学时数：2课时。教学过程第一课时 一、看图导入。 1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪？他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗？ 2.出示课文插图，引导学生观察。 你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗？ （这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。） 教师补充：这是比利时首都布鲁塞尔市的一座铜像，有着可爱笑容的小童叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。因为怕这个活泼可爱的小童在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。 3.人们为什么要为一个顽皮地撒着尿的小男孩塑像呢？我们学完今天的课文就知道了。 4.板书课题，齐读课题，想一想：联系刚才的故事，你从课题中能了解到什么？（布鲁塞尔的撒尿男孩的铜像就是小英雄于连。） 二、初读课文，读准字音。 1.学生自由读课文，找出不认识的字，查找生字表或请教老师同学，读准字音。 2.听录音朗读课文，对照比较自己的朗读，看看有哪些地方自己没有读好，进一步熟悉生字。 3.指名分自然段朗读课文，集体纠音，指出多音字“都”和“撒”。 都：du都来d首都撒s撒种s撒娇、撒尿 4.你觉得这篇课文讲了哪几个意思？ （课文讲了两个意思：一是描写比利时首都布鲁塞尔的一座小男孩铜像；二是写人们为什么要造这座铜像。） 三、细读课文。 1.学习课文第一自然段。 （1）在学习课文之前，我们已经欣赏了这座铜像，课文中又是怎样描写的呢？课文中的什么地方描写了这座铜像？（第一自然段） 指名读第一自然段。 （2）指导感情朗读。你们喜欢这座铜像吗？为什么？（它是个活泼可爱的小男孩像，样子调皮有趣。它像我们中的一员，像我们的小伙伴。）你能读出对这座铜像的喜爱之情吗？ 分小组比赛读。老师也很喜欢这座铜像，我也想读一读，我们一起来吧！ 2.过渡：这座铜像虽然只有两英尺高，并不显得雄壮威武，而且显得很顽皮，却一直受到布鲁塞尔人民甚至世界人民的喜爱，这是为什么呢？课文也为我们提出了这个问题。 3.指名读课文第二自然段，评价是否读出问的语气。 4.学习课文第3、4、5自然段。 （1）课文哪里回答了第二自然段的问题呢？学生默读课文，快速找出课文的第3、4、5自然段。 （2）分组学习课文第3、4、5自然段。 学习提示：小组内互读互听，读熟这三个自然段。 想一想：如果你是小于连，当时会怎么做？ 讲一讲：和小组的同学一起讲一讲小英雄于连的故事，看谁讲得准确、完整、生动，组内同学可以互相补充，互相评价。 （4）汇报交流。 积累词语：灯火通明欢声雷动灵机一动 找出复述的关键词句：五百多年前失败的侵略者点燃炸药导火线于连迅速撒尿浇灭火花人们得救感谢为于连塑像 各组选代表讲小英雄于连的故事，集体评价。 5.了解了小于连的故事，你们对布鲁塞尔的这座铜像一定有了新的认识，能说说吗？（小于连是个机智勇敢的小男孩，他临危不惧，聪明果断，救了全城人，应该受到大家的尊敬和喜爱。难怪人们把他称为布鲁塞尔的“第一市民”。） 四、拓展延伸。 1.学了这篇课文，你想对小于连说点什么吗？（小于连，你真棒！有志不在年高。我们要向你学习。） 2.像这样机智勇敢，立下大功的小英雄还有很多，你们想去认识他们吗？小英雄雨来草原英雄小姐妹抗日小英雄等书会帮助你们去认识他们。 五、作业。 1.把小于连的故事讲给家人听，和他们一起谈谈自己的感受。2.预习本课生字。第二课时 一、检查学生的预习情况。 出示生字卡片，指名认读本课生字。将学生没有认出来的生字卡片贴在黑板一边，认出来的字卡贴在另一边。 二、识记生字。 1.学生自由认读识记带拼音的生字。 2.请会认的学生当小老师带读生字。 3.你觉得哪些生字最好记？哪些生字比较难记？ 4.同桌互相交流识字方法，共同识记生字。 5.全班交流。 加偏旁：“同”字加上“金字旁”就是“铜”。 “者”加上右耳旁就是“都”；“撒”“尿”“败”“庆”“祝”“胜”“库”“附”等字都可以这样记。 比较法：竖坚巷港 6.开火车认读生字。 三、指导书写。 1.出示要求会写的字卡，指名认读。 像尿造败胜根感谢 2.请自己观察书上田字格中字的书写，分小组讨论怎样书写，要注意什么。 3.全班交流。 像：共13画。 尿：半包围结构。“尸”字的撇要盖住下面的“水”字。 造：半包围结构。注意笔顺，先写“告”。 败：右边的反文旁是四笔，不能写成折文儿。 感：上下结构。上面的“咸”字里面不能漏掉一横。 谢：左中右结构。三部