2019-2020年二年级语文下册 沉香救母（一） 2教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 沉香救母（一） 2教案 苏教版教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，理解由生字组成的词语，认识“一就”的句式。3.理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。教学重点难点1.结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。2.学会本课的生字词，并能正确地书写。教学准备课件生字卡片教学时间2课时第一课时课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。2.认识本课的生字，正确书写三个。教学过程一、听歌曲，导入新课1.（放歌曲）这首歌曲好听吗？知道是哪部动画片里的插曲吗？请学生讲讲宝莲灯的故事。2.板书课题，读好课题。二、初读课文1.下面请大家打开书，用自己喜欢的方式朗读故事。2.检查生字新词。三、学习第一、二段1.指读第一段。2.听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？3.自由读读第二段课文，相信你们一定会找到答案！（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？4.（板书：了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。（2）指读，齐读。5.俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：（1）投影：二郎神心狠手辣（2）小声读读爸爸的话。（3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？6.听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救*决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢？（1）板书：决心救母（2）小结。四、学习第三段1.沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？（1）板书：拜师学艺2.那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。3.讨论：A.不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑（1）说说你令感动的原因。（2）点出三个词语，理解意思。（3）朗读练习。B.有时累的腰酸背疼，但是只要（1）说说令你感动的原因。（2）一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？（3）点出：一就（4）小结。板书：刻苦练功（5）此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢？（6）功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。（7）让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四段来读读。（8）小沉香又是怎样去救母亲的呢？下节课再学习五、学习生字1.出示：叹泪付2.学生交流识字方法。3.描红，临写。第二课时教学目标1.巩固课文，练习朗读。2.学习生字，练习书写。3.完成书后练习。教学过程一、复习检查1.说说沉香为什么要去解救妈妈？2.沉香是怎么刻苦练功的？3.分段朗读课文，评议。二、学习生字1.出示剩余的生字，交流识字方法。2.指导描红，临写。三、完成书后练习1.朗读词语。2.在生活中，小朋友肯定有很多自己喜欢做的事，那你们是怎么做的呢？（1）说话练习：我一看到动画片，就_。我一闻到肯德基的味道，就_。_一_，就_。（2）学生练说，评议。3.完成练习册。板书：10.沉香救母（一）了解真情决心救母拜师学艺刻苦练功附送：2019-2020年二年级语文下册 沉香救母（一）1教案 苏教版教材分析：这是一篇民间神话故事，从课题上看，“劈山”是手段，“救母”是目的；“劈山”表现的是神奇的力量，“救母”显示的人间真情，这正是这篇神话的魅力所在。本课是故事的第一部分，课文记述的是小沉香从父亲口中得知母亲被二郎神压在华山脚下后，上山拜师，顽强学艺，刻苦练功，决心救母。学情分析： 这篇神话是小朋友熟悉的故事，可以让他们自己说说后再引入课文。在文中有很多描写沉香动作语言心理的语句，可以让学生找一找，划一划，说一说。指导学生读第一、二、三自然段时要抓住关键的词语，如“含着眼泪”“再三”“恨不得”“马上”等词语体会沉香难过而又气愤的心情。指导默读、复述时，可设计以下问题供学生边读边想：爸爸说出的真情是什么？小沉香是怎样下定决心刻苦学艺的？在指名复述前，可以先提出复述要求。教学要求：1、学习默读课文，会讲这个故事。2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一就”的句式。3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。教学重点：正确美观的书写生字；图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。教学课时：三课时第一课时教学要求：1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。2、能正确、流利地朗读课文3、初步理解课文内容。教学过程：一、谈话导入。1、同学们，你们看过宝莲灯这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10沉香救母（一）教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空 。齐读课题读了课题，你想知道什么？3、请小朋友带着问题读书。二、初读。1、读课文，边读边画生字词。2、（出示生字词）叹气 眼泪 气愤 心狠手辣武艺 默默 累得 力量 善良 腰酸背疼 增添 寒冬腊月自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获？“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音“试”的斜钩上能写撇“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构带读，开火车读，齐读词语3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？三、初步理解课文。1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？3、剩余的问题，我们下节课来解决。四、教学生字。1、分析字形“愤、默” 看课后笔顺表自学，重点指导“武”2、指导写字（略）3、学生描红，教师巡视指导。 第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一就”的句式。3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心。教学过程：一、复习。1、指读词语。2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功。二、新授。1、还有哪些问题没解决？出示：沉香妈妈在哪里？他把妈妈救出来容易吗？为了救母亲，他是怎么做的？2、带着问题自读课文，看哪小节能告诉你问题的答案？3、学生自读课文。4、相互交流讨论。5、教学第12自然段。（1）这两节的内容能解决第1个问题。（2）自读第12自然段，说一说答案。（3）爸爸为什么先叹气，后来才讲呢？（4）沉香为什么听后又难过又气愤？从中看出沉香怎样？（5）请你读出沉香那难过又气愤的样子？6、教学第3自然段。（1）你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。（2）指名读。（3）沉香救妈妈有什么困难？（出示）：1、怎么能对付得了他呢？2、是对付不了他的。a. 这两句话意思相同吗？b.两句在表达形式上有什么不同？c.表达出什么样的感情？d.有感情地齐读第1句。7、教学第4自然段。（1）最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们？（2）指名读第4自然段。（1）沉香到底如何做的？（出示挂图）图上两个人在干什么？（2）沉香怎样学艺的？（3）有感情地齐读第4自然段。三、小结。 第三课时教学目的：1、会用“一就”造句。2、进一步学习默读课文，复述课文。教学过程：一、复习。1、复习默读的要领。2、指名讲述课文主要内容。二、指导复述。1、一边默读课文，一边记课文故事。2、利用板书或挂图进行复述。3、同座位互相复述。4、指名复述。三、课后练习4。1、读一读句子。2、用“一就”造句。四、课堂练习。（一