2019-2020年二年级语文下册识字2教案湘教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 识字2教案 湘教版教学目标：1.认识新的偏旁部首。2.会写本课9个生字，会认五个生字。3.通读.辩写.释义，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。教学重点、难点：重点：学习本课生字生词。 难点：了解生字形声字的特点。教学准备：卡片，多媒体课件教学过程：课前谈话我们从入学到现在已经学会了不少汉字，它们的构造很有意思，大家认真学习，就会慢慢掌握它们的规律。一、自主识字词。（前面6个生字，4 个词，4个句子）1.借助拼音自由小声读课文，生字多读几遍。2.借助拼音再读课文。3.读一读，比一比这些生字读音。（投影展示）shn shn zho zhn zhn尚 赏 赵 贞 郑4.学生交流。5.领读，正音，看清声母.韵母和声调。（1）教师领读。（2）学生当小老师领读。二、分析记忆字形。1.启发学生观察“尚 .赏.常”有什么规律。2.指导学生分析，总结归纳。第二课时教学目标:1.认识新的偏旁部首。2.会写本课9个生字，会认五个生字。3.通读.辩写.释义，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。教学重点、难点：重点：学习本课生字生词。 难点：了解生字形声字的特点。教学准备：卡片，多媒体课件教学过程：一、复习巩固生字。1.指名读本课生字词。2.出示已学过的6个生字卡片。指名读字再口头组词。二、指导生字书写。1.教师出示生字卡片，检查生字读音。2.在书中圈出生字，借助拼音读准生字读音。3.开火车认读生字卡片，巩固汉字。4.口头组词，积累词语。掌（掌握）（手掌）（掌权） 堂（礼堂）（课堂）（食堂）棠（海棠）（棠梨） 党（党员）（入党）（共产党）5.指导学生书写。6.在活动中巩固汉字。找朋友：学生各选一个字写在纸上，再把纸条举在胸前，然后走到写有这个含义的词语的同学前。三、实践活动。寻找可以加上不同部件组成不同汉字的基本字，比比谁找得多。第三课时教学目标 ：1.巩固新的偏旁部首。2.会写本课9个生字，会认五个生字。3.巩固练习，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。教学重点、难点：重点：学习本课生字生词。 难点：了解生字形声字的特点。教学准备：小黑板。 教学过程：一、填一填。尚+（贝）=（ ） 尚+（巾）=（ ）尚+（手）=（ ） 尚+（土）=（ ）尚+（木）=（ ） 尚+（儿）=（ ）二、选择正确读音。掌（zhn）（zn） 堂（tn）（tn）三、认字组词。掌（ ）（ ）（ ） 堂（ ）（ ）（ ）四、选一选。欣赏 观赏1.爸爸戴着耳机（ ）音乐。2.我们排队（ ）荷花。识字6第一课时教学目标：1.认识新的偏旁部首。2.学习本课10个生字，会认8个生字，12个生词。3.通读.辩写.释义，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。教学重点、难点：重点：认识16个生字生。 难点：了解生字形声字的特点。教学准备：卡片，多媒体课件教学过程：课前谈话我们从入学到现在已经学会了不少汉字，它们的构造很有意思，大家认真学习，就会慢慢掌握它们的规律。一、学习课文中左部分的生字和生词。1.自主学词学字。借助拼音自由小声读课文，生字多读几遍。2.找出易读错的字并正音。3.指导学习生字词。（投影展示）j xin zh f吉 祥 祝 福4.领读，巩固字音5.学生交流。6.领读，正音，看清声母.韵母和声调。（1）教师领读。（2）学生当小老师领读。二、指导学生书写生字。三、学生自由读生字。 第二课时教学目标：1.认识新的偏旁部首。2.学习本课10个生字，会认8个生字，12个生词。3.通读.辩写.释义，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。教学重点、难点：重点：认识16个生字生。 难点：了解生字形声字的特点。教学准备：卡片，多媒体课件教学过程：一、学含“衤”的生字。1.借助拼音，自读生字，生词。（1）拼一拼，读一读，注意读音不准的地方要纠正。（2）讲一讲，你是怎样记住这些生字的。2.识记字词，指导书写。（1）看一看右边的生字，找出相同点。（2）分析字形。衬：衤+寸 衫：衤+彡 裤：衤+库袖：衤+由 裢：衤+连 裕：衤+谷3.拓展训练。说一说带“衤”旁的字与什么有关，你还知道哪些带“衤”的字。4.指导书写。左右结构的字，书写时要注意左窄右宽。二、实践活动。1.继续寻找由常用偏旁部首组成的字，想一想，每组字的意思与部首有什么关系。2.比一比，看谁找得多。第三课时教学目标：1.巩固新的偏旁部首。2.会写本课10个生字，会认16个生字。教学重点、难点：重点：学习本课生字生词。 难点：了解生字形声字的特点。教学准备：小黑板。 教学过程：一、我会拼。z xin sh hu j xin zh f（ ） （ ） （ ） （ ）二、写出带有下列偏旁的字。衤： 木：三、扩词练习衬（ ）（ ）（ ） 衫（ ）（ ）（ ）裢（ ）（ ）（ ） 裤（ ）（ ）（ ）袖（ ）（ ）（ ） 裕（ ）（ ）（ ）识字7第一课时教学目标：1.认识汉字“一”至“十”的大写和小写。2.学习本课10个生字，会认会写。教学重点、难点：重点：正确书写本课10个生字形。 难点：了解大写数字的作用并能运用。教学准备：卡片，多媒体课件教学过程：一、课前导语。同学们，在一年级我们已经学会了阿拉伯数字110的数字写法，这节课我们来学习另一种写法：数字的大写二、自主学习，初读课文。1.借助拼音，读课文。2.说一说，哪些字音需要注意。3.齐读生字。4.读读短横两边的字。三、识记生字，指导书写。1.出示生字卡片，启发学生仔细观察短横两边的字，发现它们有什么规律？（短横左边是小写，右边是大写，且全都是生字）2.读字正音。教师范读，领读，学生跟读。3.指导分析字形，书写生字。（1）“壹”上面是“士”，而不是“土”。“贰”不能多写一撇。（2）书写指导。3.书写作品展示。第二课时教学目标：1.认识汉字“一”至“十”的大写和小写。2.学习本课10个生字，会认会写。3.通读.辩写.释义，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。教学重点、难点：重点：正确书写本课10个生字形。 难点：了解大写数字的作用并能运用。教学准备：卡片，多媒体课件教学过程：一、复习检查。分别出示上节课学过的生字，指名认读，要求先拼读，再直呼。二、识记生字。1.出示面值为壹圆的人民币，认识：圆（1）让学生看看：这是多少钱？（2）教师分别出示贰圆.拾圆的人民币，让学生认读。2.出示壹角，伍分和壹分的纸币，教学生认读纸币。3.小结。元.角.分都是人民币的计量单位。每一个国家都规定有自己的货币单位。4.教学“币.零.改.容.易”5.教读儿歌，巩固生字，读后评议。三、作业1.扩词训练。币（硬 币）（纸 币）（银 币） 元（ ）（ ）（ ）零（ ）（ ）（ ） 改（ ）（ ）（ ）容（ ）（ ）（ ） 易（ ）（ ）（ ）2.写出汉字一至十的大写。识字8第一课时教学目标：1.了解象形字.会意字和形声字的构字方法。2.学会写10个生字。3.通读.辩写.释义，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。教学重点、难点：重点：学会本课10个生字。 难点：了解生字形声字的特点。教学准备：卡片，多媒体课件教学过程：课前谈话我们从入学到现在已经学会了不少汉字，它们的构造很有意思，我们的汉字都是由象形.指事.会意.形声，假借.转注六种造成字法构成的。今天我们就来学习其中的三种造字法。 一、学习生字“贝”、“旦”。1.出示课文图的放大图，让学生看图和图下的文字。（1）看左图，这是什么？（贝壳）（2）看左图下的符号与图有什么关系？（这个符号就是勾画出了贝壳的样子）（3）小结。像这样，依照实在的具体事物来勾画出它们样子的字就是像形字。（4）看右图，图上画的是什么？代表什么？教学“旦”二、学习生字“记”、“议”。1.观察字形，了解它们的组成。2.如何记住这两个字。（采用熟字加偏旁的办法记忆）三、指导学习生字“植、织、袍、眯”。（按上面学习的办法识记生字）四、巩固；识记这节课学习的生字，想想用什么办法来记住它们。附送：2019-2020年二年级语文下册 识字3 1教案 湘教版教学要求：1.认识本课16个字，其中“假、宅、宿、室、宫、窗、窑、窟、窝、窖”10个生字要求会写。认读由生字组成的词语。2.通过制作卡片、动手拼字，继续了解形声字“形旁表义”的特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点、难点1.重点：认识16个生字，正确规范地书写其ok中10个。2.难点：继续了解形声字的特点，激发识字兴趣。课前准备：本课生字卡片，生字的抽拉卡片。教学过程：第一课时一、激趣导入师：今天老师给大家带来了两位朋友，你们看，它们来了！（出示抽拉卡片中的“宝盖头”和“穴宝盖”）认识它们吗？打个招呼吧？指名认读师：真棒！大家已经成为好朋友了。它们还会变魔术呢！信不信？抽动卡片，出示本课内容师：今天，我们要学的生字就分别与“宝盖头”和“穴宝盖”有关，让我们先来学“宝盖头”的字吧。二、学习新课1.讨论学习方法。师：你觉得今天的这些生字可以用什么方法学呢？说给大家听听。学生自由回答，教师给予肯定师：那好，就用你认为最合适的方法，自学生字，看谁记得又快又好。2.学生自学生字，老师巡视，指导。3.检查自学情况。（1）出示课文，认读生字新词。指名读，开火车读，小老师带读。（2）出示抽拉活动字卡：去掉拼音你还认识它们吗？说说你是怎样记住它们的？学生回答，教师相机点拨。家：下面的笔顺应为横，撇，弯钩，撇，撇，撇，捺。（可让学生多书空几次。宅：下面比“毛”字少了一横。宿：下面是“单人旁”加“百”字；也可以用字谜：一百个人挤在一个屋檐下，有点站不了了。室：“宝盖头”加“至”。宫：字谜：宫殿里有一大一小两口金锅。宇：“宝盖头”加“于”。4.找朋友的游戏（把部件卡片分给多个学生，让一个学生当“宝盖头”，说：“我是宝盖头，我的朋友在哪里？”拿部件卡片的同学依次与他组成字，成为朋友。）三、指导书写1.观察：今天的字在写法上有什么共同点？（都是上下结构的字，都是上窄下宽）2.重点指导家：下面的部分弯钩在竖中线上，左边的三撇长短有变化。宿：下面的部分写得紧凑一些。（1）教师范写，学生书空。（2）学生练写，教师巡视指导。四、优秀作业展示第二课时一、复习旧知，导入新课1.认读上节课的生字新词。2.词语接龙（任选上节课的一个生字组词，词尾作下一个词的词头，可同音不同字。看哪组接的词最多。）师：上节课小朋友学得很认真，用自己喜欢的识字方法学习了五个“宝盖头”的字，今天我们要学习“穴宝盖”的字，希望小朋友继续努力。二、识字教学1.自读课文生字词，读准字音，认清字形。2.四人小组合作学习，交流识字方法。（1）把生字词读给小伙伴听，互相纠错正音。（2）说说你学会了哪个生字，是用什么方法学的？（3）评一评谁的识字方法好。教师巡视，及时指导点拨。3.汇报学习情况。窗：下面是“白”字去掉一横，换上一个“折文”。窑、窝、窄：都可以用换偏旁的方法。“缸”字去掉“工”换上“穴宝盖”；“锅”字去掉“金字旁”换上“穴宝盖”；“昨”字去掉“日”换上“穴宝盖”。窟，窖：都可以用加一加的方法。分别是“屈”字、“告”字加上“穴宝盖”。（学生可以用自己喜欢的方法识字）三、指导书写1.提出疑难字师：今天学的字笔画较多，你觉得哪个字写起来有困难，请提出来。学生指出疑难字。2.解决疑难3.教师范写，学生书空。4.学生练写，