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2019-2020年一年级数学上册 20以内进位加法整理和复习教学分析与建议 人教版教学分析与建议：1.教材分析：教材首先把进位加法进行了系统整理，在教科书第103页上列出了20以内进位加法表。加法表中有一条粗线把加法表分成两部分。其中左边的内容是主要的，要牢记；右边的内容可以用交换加数位置的方法算出，用不着另记。然后，通过第1题，引导学生观察20以内进位加法表的排列规律，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算。通过第2题，复习学生学过的加、减法应用题。教科书把相关联的应用题对照着出现，以便于学生联系对比2.教学建议：1用20以内进位加法表复习时，可以让学生看教科书上的20以内进位加法表（也可以把表写在大纸上挂起来），引导学生回答下面提出的问题。例如，竖着看，第一栏是9加几，第二栏是8加几横着看，每一行的得数都相同，第一行得数是11，第二行得数是12让学生把粗线两边每一横行中的式题加以比较，找出排列的规律。为了培养学生分析概括能力，可以引导学生自己去发现规律。然后利用进位加法表进行一些练习。如：（1）让学生找出哪几道式题是9加几的，哪几道是7加几的（2）教师说一道式题（如87），让学生较快地算出来，并在表里找出一道跟它的得数相同，只是相加的两个数交换了位置的式题。（3）找出两个相同数相加的式题，并说出得数。（4）随便指一道式题，让学生较快地说出得数。2复习加、减法应用题时，可以让学生在教师的帮助下读题，再分析每个例题中的已知条件是什么，问题是什么。然后再让学生根据条件和问题之间的关系，联系加、减法的含义，列式解答。附送：2019-2020年一年级数学上册 2、3、4的乘法口诀的练习课教案 苏教版教学内容：2、3、4的乘法口诀的练习（课本第10页第510题）教学目标：使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。教学准备：课本第10页第10题的主题图。教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、复习1、背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。小组背 男、女生背 独立背背完后，交流你是怎样记住的？2、说一说：这句口诀所表示的意义。二三得六 三四十二 四四十六3、算一算：(出示口算卡片)31= 23= 41= 22=14= 43= 24= 33=背一背，交流记法。说一说口诀的意义。算一算。二、拓展。 1、课本第10页第8题，学生独立填写。2、第9题 这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。3、投影显示第10题图片。(1) 观察图片你看到了什么？(小朋友在游乐场玩)(2) 玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？(23=6)(3) 小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友？2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式33=9和42=8。根据所提问题，学生在书上写答案。完成第5-10题。独立填写，集体交流。三、自我评价你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要大家
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