2019-2020年一年级数学上册 实践活动（二）教案 北京版.doc

2019-2020年一年级数学上册 实践活动（二）教案 北京版教学目标： 1. 借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动，培养学生初步的统计意识。2. 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。3. 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。4. 通过实例，认识统计表和象形统计图、条形图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。5. 能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。6. 根据统计中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。教学难点：体验数据、实物整理、统计的过程。教学过程：一、启发教学，实践体会。1. 我们班要举行元旦联欢会，同学们一起来做游戏吧。 2. 小组活动：钓鱼、投准。 3. 全班交流：每人在3项游戏中分别得了多少分，根据各项游戏的每次得分情况，你能提出什么数学问题？4. 对各小组的统计图进行汇总，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。二、练一练：1. 启发学生提出问题。2. 说一说：（1）哪样东西最多？哪样东西最少？（2）哪两样东西同样多？ （3）你还能提出哪些数学问题？（小组讨论）3. 第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。可以让几个小朋友合作完成。4. 第2题，先让学生把书后附页上的水果图剪下来，再独立解决问题。5. 第3题，通过学习独立的调查、整理数据、表达结果，培养学生的统计意识。教师引导和鼓励学生相互交流，发表自己的意见。6. 迎新年。（1）先让学生独立去观察图。（2）引导学生根据图意提出并解决问题，小组交流后全班交流。（3）说一说自己班如何过新年，开展哪些活动，可以提出哪些数学问题。附送：2019-2020年一年级数学上册 实践活动：数学乐园教学分析 人教版教学分析：这部分教材是根据学生的年龄特征，联系学生的生活实际，设置“数学乐园”的情景，为学生提供了几种贴近他们的生活而又简便易行的活动，如走迷宫，投掷，起立等。将本单元所学的知识寓于生动有趣的活动中，使学生在理解和掌握知识的同时，感受到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。“数学乐园”里设计了五个活动：数学迷宫、对口令、送信游戏、起立游戏和投掷游戏。其中有的游戏以数学知识为主要内容，如“送信游戏”，以10以内的加减法为游戏内容。有的活动本身包含着数学知识，如“起立游戏”包含着基数和序数的知识。通过这些活动，一方面可以使学生复习巩固已学数学知识，另一方面也使学生感受到数学与日常生活的密切联系，从而学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。下面介绍“数学乐园”的各个活动。数字迷宫：教材利用学生比较熟悉的走迷宫形式，用10以内的数组成一个数字迷宫，要求学生按照1、2、39的顺序走，以此复习10以内数的顺序。数字迷宫有一个进口，两个出口，要求按照规定的数的顺序走，有多种走法。通过这个游戏，不仅可以复习10以内数的顺序，而且可以培养学生思维的灵活性。对口令：10以内数的组成是认数和计算的最基础的知识，让学生牢固地掌握对于以后理解数的意义和学习计算非常重要。教材在这里安排了对口令说组成的数学游戏，让学生动手动口动脑，复习巩固10以内数的组成。这种游戏在以后的学习中还可以继续使用。送信游戏：这个游戏通过有趣的邮递员送信活动，复习巩固10以内数的加、减法。游戏的方法是：把10以内数的加、减法算式卡片，送到相应得数的信箱里。为了避免学生认为每一张卡片都能送到相应的信箱里，其中有的卡片上面的得数不是信箱的标号，是没法送出的信。这样可以培养学生实事求是的学习态度。起立游戏：这是一个典型的学习生活事例，其中包含着基数、序数等知识。通过这个活动，可以使学生体会到生活中存在的数学知识，从而培养学生用数学的眼光去观察客观事物。投掷游戏：这个游戏蕴含了数数，比较数的大小和谁比谁多（少）等知识。游戏在让学生往一定距离的筐里投掷实物的情景中，启发学生运用本单元所学的知识来解决游戏中出现的问题。同时教材