2019-2020年三年级上册《好汉查理》精品导学案.doc

2019-2020年三年级上册好汉查理精品导学案主备人：王玲 审阅：王玲 使用人：学习目标1、我能有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。2、培养独立阅读能力。重难点预 测读懂课文内容，体会查理发生的变化学习准备生字词卡、搜集有关好汉的故事。课时安排 1课时 第一课时教师“复备”或学生笔记栏课前三分钟：全班交流自己搜集到的好汉的故事。一、点燃激情，导入新课。 善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。 读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？让我们一起走进课文好汉查理。 二、独立自主学习独立探究，潜心会文。1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。2.讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事?3、(1)你从哪里可以看出查理是个好汉? (2)查理为什么会有这么大的变化?4、要求学生结合课文中人物的表现来感受。(小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩的好学、小女孩的信任、罗伯特的夸奖)5、你认为查理是一个真正的好汉吗?假如现在你是这个镇上的人，你会怎么评价查理呢?三、合作互助学习同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： (a)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (b)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (c)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。四、展示引导学习主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。五、评价提升学习及时测评、促进发展。1.读了这个故事，你有什么感想?2.续写故事 第二年，罗伯特一家又来到了镇上渡假。镇上的人们在罗伯特面前再三表扬查理。听了人们的对查理的夸奖，回家后，罗伯特会对女儿杰西说些什么?请设计一段罗伯特和杰西的对话。3达标检测：1、读一读，抄一抄。彬彬有礼 恋恋不舍 搞恶作剧 羡慕 恶作剧 调皮 背诵 2、造句。调皮： 。 从此： 。 3、词语搭配。弯弯的（ ） ( )的孩子 （ ）地看着美妙的（ ） （ ）的长刀 （ ）地背诵 4、关联词填空： 虽然但是 因为所以 即使也1、查理( )调皮，爱搞恶作剧，( )大家都不喜欢他。2、查理( )调皮，( )说话算数。3、( )别人的东西再好，查理( )不随便拿别人的东西。六、课后反思：学法指导：1、在合作之前要独学，完成自主练习。2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。3、小组讨论时，要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦!4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。附送：2019-2020年三年级上册孔子拜师2课时精品导学案主备人：刘小琦 审阅：王玲 使用人：学习目标1、我要学会“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我要学会懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。重难点预 测我要学会懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足。学习准备相关课件或小展板课时安排二课时知识链接孔丘 （前551年9月28日前479年4月11日），字仲尼。排行老二， 汉族人，春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书春秋。据有关记载，孔子出生于鲁国陬邑昌平乡（今山东省曲阜市东南的南辛镇鲁源村）；孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。孔子的言行思想主要载于语录体散文集论语及先秦和秦汉保存下的史记孔子世家。第一课时教师“复备”或学生笔记栏课前三分钟：读知识链接一、点燃激情，导入新课。 1谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。2播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？3引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了孔子拜师这篇课文，就能揭开这个秘密。二、独立自主学习独立探究，潜心会文。1、交流学习本课生字的识字法，小组长负责检查学习情况。2、说说课文讲了些什么。 3、孔子向谁拜师？他是一个怎样的人？请用“”标出文中让自己感动的句子，并在旁边住上自己的读书感受。 4、说说课文的叙述顺序，并动笔记下来。5、读读画画给自己启发最深的语句，把感受说给同学听听。 三、合作互助学习同伴互助，交流分享。 1、对学： 2、小组群学： a组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 b老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 c在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。四、展示引导学习主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。五、评价提升学习及时测评、促进发展。1、小书法家 先说说写时的注意事项，然后再写一写。纳 闷 等 候品 行风 尘 仆 仆 你对自己的书写满意吗？奖励自己吧！2、形近字组词仆（ ） 止（ ） 境（ ） 丘（ ）品（ ）扑（ ） 正（ ） 镜（ ） 兵（ ）晶（ ）3、多音字组词 （ ） （ ）仆 闷 （ ） （ ）5、我知道课文的叙述顺序：孔子决意拜师历尽艰辛前往洛阳拜师（ ）（ ）6、抄写词语，积累词语。远近闻名 日夜兼程 毫无保留 传授 敬重 品行 风餐露宿 风尘仆仆 大有长进 纳闷 佩服 渊博 请教 相距 等候 7、“学习是无止境的。”联系自己的实际，说说你的理解： 六、课后反思：学法指导：1、在合作之前要独学，完成自主练习。2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。3、小组讨论时，要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦!4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。第二课时主备人：刘小琦 审阅：王玲 使用人：学习目标1、我会正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。2、我要学会为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。知识链接孔子的名言：知之者不如好知者，好之者不如乐知者。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。过而不改，是谓过矣！学如不及，犹恐失之。敏而好学，不耻下问。第一课时教师“复备”或学生笔记栏课前三分钟：齐读孔子名言。一、点燃激情，导入新课。 1、读课文，把自己感触最深的部分画出来。2、运用查字典、联系上下文或结合生活实际理解重点词语，如：“远近闻名、渊博、拜访、敬重”等词语。3、勾画孔子不顾艰辛去拜师的词句。4、反复朗读孔子、老子的对话。二、独立自主学习独立探究，潜心会文。1、用“”标出文中让你感动的语句，并在句旁写自己的感受。 2、读一读你画的语句，并把自己的感受读给小组同学听。3、你认为孔子的学识渊博吗？为什么？那他为什么还要拜师呢？ 4、联系生活实际体会“学习是没有止境的。”这句话的意思。 5、面对本课中的孔子、老子，你想对他们说点什么吗？ 三、合作互助学习同伴互助，交流分享。 1、对学： 2、小组群学： (1)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (2)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (3)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。四、展示引导学习主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ，我提议大家一起读一下。五、评价提升学习及时测评、促进发展。 1、理解下列词语意思或者用它说一句话风餐露宿： 日夜兼程： 风尘仆仆： 2、在具体语境中领会意思相近的词语。（1）A、这位老人大概就是我要拜访的老师吧！ B、学生孔丘，特地来拜见老师。理解：拜访： 拜见： （2）A、听说你要来，我就在这儿迎候。B、多谢老师等候。理解：迎候： 等候： 3、从课文中你了解到孔子是一个什么样的人？ 4、请你写出孔子的四句关于学习的名言 六、知识延伸1、课外收集积累孔子的名言和关于孔子的小故事。 2、阅读在线 谦虚好学：孔子的故事 孔子是我国古代著名的大思想家、教育家，学识渊博，但从不自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对