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1 / 3 撒盐画阳光运动教学反思 撒盐画阳光运动教学反思 撒盐法是工笔画中的特殊技法,但是如何在小班进行绘画创作呢?不能只要求孩子无意识随便撒撒就好吧,这个难题着实让我思量了许久。幼儿对玩色活动总是有着很浓厚的兴趣。本次美术活动旨在突破单一的色彩工具,尝试将水粉颜料与其盐结合起来,使用湿画法,让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中,我以游戏为载体,由幼儿生活为源,以我园特色 “ 阳光运动 ” 的形式串联起了各活动环节及作画步骤,让幼儿在玩中出新,在玩中画,玩中学。本次活动旨在培养幼儿能用 记号笔随意勾勒出人类或动物做运动的形象,尝试运用三原色进行着色,初步体验在湿画法中用盐进行创作,感知盐在融化时将颜色化开,干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪,和撒盐画的新奇有趣,在绘画中获得成功的喜悦。 活动以 “ 运动猜谜 ” 导入,提高幼儿兴致,吸引幼儿兴趣点2 / 3 关注到运动中来。考虑到小班幼儿年龄特点,发现如果将运动局限于人类简单运动的话,孩子很难发散思维,部分幼儿可能难以想象,也难以表达人类的运动形态,他们在绘画中的运动模式只能照搬照抄了。为使活动更有趣,能力较弱的孩子 也能跟的上,参与其中,活动中又添加了 “ 小动物的简单运动 ” ,如毛毛虫扭动,小鱼游,小鸟飞,即便能力较弱的孩子无法生动的画出运动的形态,也能够清楚的进行表达了。之后进行谈话活动提取幼儿经验和运动动作的魔方,无论是关于人类的运动,还是关于小动物们的运动,他们都津津乐道一番,不由自主的站起来模仿扭动着身体。经过讨论有模仿,孩子们都快按耐不住了。于是我重点示范 “ 撒盐画 ” 了,展示已完成的撒盐作品仔细观察,撒盐画雪花状的肌理。为了使小班幼儿听得懂,我将撒盐后的现象表示为“ 运动出汗 ” 了。这一点还挺管用,幼儿各个都盯着画面,怎们出汗的呢?我耐心讲解,提醒幼儿不要移动画面。盐融化时会将颜色化开,干后产生雪花状的肌理。除了撒盐之一重点之外,还有一项重点要求那就是 “ 三原色 ” 运用和搭配,在活动中倡导幼儿自由选色和搭配,在幼儿举手需要我帮助时我才去帮助他,给予意见和指导,如果孩子不需帮助,我尊重它的选色与搭配,我不会把我的想法强加于它的思想。就这样幼儿挑战着 “ 三原色 ” 和 “ 撒盐画 ” 他们认真勾线画轮廓,各个样儿精神有动感。孩子对撒盐画有了认识,3 / 3 有了兴趣,部分幼儿在区域中还能自主摆弄作画。 当 他们看见自
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