撒盐画《阳光运动》教学反思_第1页
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1 / 3 撒盐画阳光运动教学反思 撒盐画阳光运动教学反思 撒盐法是工笔画中的特殊技法，但是如何在小班进行绘画创作呢？不能只要求孩子无意识随便撒撒就好吧，这个难题着实让我思量了许久。幼儿对玩色活动总是有着很浓厚的兴趣。本次美术活动旨在突破单一的色彩工具，尝试将水粉颜料与其盐结合起来，使用湿画法，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中，我以游戏为载体，由幼儿生活为源，以我园特色 “ 阳光运动 ” 的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中画，玩中学。本次活动旨在培养幼儿能用 记号笔随意勾勒出人类或动物做运动的形象，尝试运用三原色进行着色，初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。 活动以 “ 运动猜谜 ” 导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿兴趣点2 / 3 关注到运动中来。考虑到小班幼儿年龄特点，发现如果将运动局限于人类简单运动的话，孩子很难发散思维，部分幼儿可能难以想象，也难以表达人类的运动形态，他们在绘画中的运动模式只能照搬照抄了。为使活动更有趣，能力较弱的孩子 也能跟的上，参与其中，活动中又添加了 “ 小动物的简单运动 ” ，如毛毛虫扭动，小鱼游，小鸟飞，即便能力较弱的孩子无法生动的画出运动的形态，也能够清楚的进行表达了。之后进行谈话活动提取幼儿经验和运动动作的魔方，无论是关于人类的运动，还是关于小动物们的运动，他们都津津乐道一番，不由自主的站起来模仿扭动着身体。经过讨论有模仿，孩子们都快按耐不住了。于是我重点示范 “ 撒盐画 ” 了，展示已完成的撒盐作品仔细观察，撒盐画雪花状的肌理。为了使小班幼儿听得懂，我将撒盐后的现象表示为“ 运动出汗 ” 了。这一点还挺管用，幼儿各个都盯着画面，怎们出汗的呢？我耐心讲解，提醒幼儿不要移动画面。盐融化时会将颜色化开，干后产生雪花状的肌理。除了撒盐之一重点之外，还有一项重点要求那就是 “ 三原色 ” 运用和搭配，在活动中倡导幼儿自由选色和搭配，在幼儿举手需要我帮助时我才去帮助他，给予意见和指导，如果孩子不需帮助，我尊重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于它的思想。就这样幼儿挑战着 “ 三原色 ” 和 “ 撒盐画 ” 他们认真勾线画轮廓，各个样儿精神有动感。孩子对撒盐画有了认识，3 / 3 有了兴趣，部分幼儿在区域中还能自主摆弄作画。 当 他们看见自
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