2019-2020年五年级数学上册 除数是小数的除法练习1教案 青岛版.doc

2019-2020年五年级数学上册 除数是小数的除法练习1教案 青岛版【教学目标】 1.通过教学，使学生理解和掌握除数是小数的除法的算理，掌握其计算方法并能正确计算。 2.有效地利用学生的原有知识学习新知识，使学生从中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。3.经历探索除数是小数的除法计算方法的过程，体会转化的数学思想，培养归纳、概括、推理的能力。4.通过具体的情景，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】掌握除数是小数的除法计算方法和算理。 【教学难点】 理解除数是小数的除法竖式计算方法的算理。【教学方法】 自主探究法、小组合作法、知识迁移法【教学用具】 多媒体课件【教学过程】 一、知识储备1.计算下面各题 9.6857.81736.816 除数是整数的小数的除法关键是把被除数转化成整数进行计算。2把下列数扩大100倍，小数点怎么移动？3.85 38.5 385全班交流 3.观察下表，你发现了什么？ 被除数242402400除数440商6归纳：被除数和除数同时扩大相同的倍数，它们的商不变。 二、探究新知 1. 课件出示34页情景图：小红和小明在参观三峡船闸，小红告诉小明：三峡永久船闸的闸门共有24扇，其中最大的一扇闸门高38.5米| 宽20.2米，面积接近两个篮球场大，被称为“天下第一门”。小明暗自把闸门的高度与自己的身高进行比较：我的身高是1.4米 2.请同学们根据上面的信息提出有价值的数学问题。问题：3.同学们能帮助小明解决问题吗 闸门的高是小明身高的多少倍？4.初步探究计算方法：（展示学生的计算方法）关键是：把“除数是小数”的除法转化成“除数是整数”的除法。5.竖式的书写格式：做到先划、再移、后点。6.归纳小数除法的计算方法： 除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动几位；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。三：扩展运用：我们的书桌高0.77米，闸门高是书桌高的多少倍?引导学生总结小数除法的计算方法：除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右几位(位数不够时，在被除数的末尾用“0”补位)；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。四、课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？附送：2019-2020年五年级数学上册 除数是小数的除法练习教案 青岛版教学目标：1.知识目标：掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。2.能力目标：在学习活动中培养学生良好的与人交流的态度与能力。3.情感目标：体验学习活动带来的成功愉悦。教学重点：掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。教学难点：理解除数是小数除法的算理。教学过程：教学程序及教师指导学生活动一、创情导入。前几节课我们共同学习了除数是小数的除法计算，这节课我们一起来继续巩固这方面的知识，比一比看谁的知识掌握的最扎实好吗？二、基本练习。1.口算：（自主练习6）20.5= 0.240. 2= 0.48= 60.02 1.30.2= 7.20.8= 80.5= 2.8+8= 0.390.03= 0.10.1= 3.2-2.9= 210.3=计时，反馈时不同类型的题目让学生说说是怎么计算的？ 2.填表（自主练习9）。不用计算，你能将表格填写完整吗？被除数2.5625.62562560除数0.323.2320商8883.竖式计算：0.6540.06= 93.6= 0.04560.15=单纯移动小数点)（被除数末尾添0）（商个位是0，添0继续除）独立口算，反馈时不同类型的题目让学生说说是怎么计算的。独立填写之后，请学生说说自己是怎么填的，根据是什么？独立计算，个别板演,指名讲计算过程，巩固计算法则。三、综合练习。1.探究规律：（自主练习8）出示：计算下面各题。（可用计算器计算）56.88 4.42.2 35.5612.756.80.8 4.40.22 35.560.127想一想：在什么情况下商比被除数大，在什么情况下商比被除数小？观察算式及结果，你有什么发现？根据自己的发现，你能说一说在什么情况下商比被除数大，在什么情况下商比被除数小？2.运用规律：（自主练习10） 出示题目：在 里填上“”、“”或“=”。48.516 48.5 32.40.45 32.42101.4 210 1.82.9 1.87.261 7.26 0.253.6 3.6小结：在今后的学习中要养成良好的习惯，学会运用我们学到的规律对计算结果进行估测和检验。3.自主练习7。蜜蜂 20千米时 蝴蝶 7.5千米时 仙鹤 72.6千米时（1） 仙鹤飞行的速度是蜜蜂的多少倍？（2） 你还能提出什么问题？4.自主练习11。出示题目，问：看老师的购物小票被弄脏了，你能帮助我算出多味鱼的净含量吗？什么是“净含量”呢？（就是所购物品的数量）你能自己完成计算吗？交流结果。小结：谢谢大家，运用所掌握的数学本领帮我解决了一个难题。愿意继续接受挑战吗？5.自主练习12。出示题目：我国五种地形面积情况统计如下。地形名称山地高原平原盆地丘陵面积（万平方千米）316.8249.6115.2182.496（1）我国的山地面积约是丘陵面积的多少倍？（可用计算器计算）（2）你还能提出什么问题？在问题（1）中的“约是”是估算吗？（不是。结果仍然要求准确值。）6.自主练习13。出示题目：不会飞的鸟鸵鸟鸸鹋几维鸟身高：2.5米身高：1.6米身高：0.3米体重：150千克体重：50千克体重：2千克速度：70千米时速度：60千米时速度：16千米时蛋重：1.4千克蛋重：0.7千克蛋重：0.42千克（1）鸵鸟的身高是鸸鹋的多少倍？（2）你还能提出什么问题？从题中你了解到哪些信息？你能提出哪些用除法解决的问题。学生用自己喜欢的方式对三组题目进行计算，教师根据学生回答将题目及结果板书在黑板上。学生独立思考，小组交流，相互补充。学生交流，教师根据学生叙述出示规律并板书：在除法中，如果被除数和除数都大于零，那么当除数1时，商被除数；当除数=1时，商=被除数；当除数被除数。学生根据自主练习8所掌握的规律，判断并填空。集体交流时，学生说出自己所填答案，并说明判断理由。学生独立思考，列式计算，然后小组交流。学生思考，交流想法