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2019-2020年一年级下册第15课小壁虎借尾巴word同步练习一、 读词语，写拼音。 尾 巴 孩 子 蚊 子 逃 走二、 组词。 （ ） （ ） （ ） （ ）出 房 借 咬 （ ） （ ） （ ） （ ）三、 看图填空。1、 （ ）和（ ）在水里游。2、 （ ）和（ ）在空中飞。4、 照样子写词语。 例如：小鱼（游）来（游）去 壁虎（ ）来（ ）去 燕子（ ）来（ ）去 小狗（ ）来（ ）去参考答案一、 wi ba hi zi wn zi to zu二、出来 出现 房子 房屋 借书 借本 咬牙 咬人 三、小鱼 小鸭子 燕子 老鹰 四、 壁虎（ 爬 ）来（ 爬 ）去 燕子（ 飞 ）来（ 飞 ）去 小狗（ 跑 ）来（ 跑 ）去附送：2019-2020年一年级下册第16课中国红word教案1、认识8个生字，且能正确书写；2、正确，流利有感情朗读课文3、通过朗读初步发现中国红有哪些教学重点学习生字词，初步了解课文教学准备制作生字卡片，PPT学生自学生字，预习课文感受中国红有哪些教学课时:2课时教学过程：第一课时一：谈话导入，引入新课。1、 引导学生交流课文内容2、 板书课题，引导学生齐读课文，注重指导生字的拼读二、初读课文整体感知。1，教师范读课文2，学生自读课文【1】 分部分读课文，教师随时纠正【2】 让学生选读课文，引导学生了解内容三、细读课文，随文识字1、看图学习生字【1】 出示国旗，太阳，天安门城楼，灯笼的图片【2】 指着卡片，着出介绍，引发学生兴趣，进而教学生认读有关生字词【3】 引导想象还有什么是红的，继而教导其它生字【4】 指导学生识记，书写生字，并口头比赛组词（重点是左右结构的字书写时左小右大，安字的书写要上下均匀3、 引导总结生字的学习方法4、 出示学习互助，引导小组共同识记生字5、 指导整体诵读6、 用PPT出示关于中国红的图片【1】 联想的方式帮助学生认读新字新词【2】 齐读、指名读、小组7、 再次总结课文内容四、归类观察，评价书写1、再次观察图片，感受什么是中国红2、指导学生观察生字字形和田字格中的位置3、组织展示评价五、板书设计第二课时教学过程一、 复习导入新课【1】引导学生课文内容【2】板书课题，引导学生回顾课文二、 指导书写【1】在上节课里，我们认识了中国红，有哪一位同学告诉我中国红有哪些呢？【2】指名说，教师随机板书【3】用各种形式朗读字词【4】识读生字“妈”“身”“扬”“挂”“张”【5】引导学生用生字组词，造句【6】对于造句内容，教师、学生互相评价，教师要做出相应鼓励【7】利用PPT引导学生更深了解生字【8】指导读字，全班交流【9】指导学生生字的书写【10】全班交流展示表扬书写规范的学生三、掌握方法，积累背诵1、指导学生用喜欢的方式读课文2、出示每部分对应的图片，尝试回忆背诵3、组织学生用其它方法背诵4、展示背诵成果四、练习巩固，拓展延伸1、出示思维训练，引导学生想象：除了课本里的中国红之外，还有那些呢？2、指导学生仿造课
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